<h3>分管領(lǐng)導：郭大芳<br><br>支持人：林清蘭<br><br>時間：2022.5.17（星期二）<br><br>指教：劉 玉<br><br>課題：《獅王進行曲》<br><br>研討方式：觀摩研討 網(wǎng)絡交流 互動研討<br><br>參加教師：郭大芳 林清蘭 劉光旺 程小霞 薛曉琴 鄭宇璇 黃欣 陳羿希 李艷 劉冰兒 林海霞 劉玉 林木清 張曦 鄭麗月 雷香蓮 鄭吉林 湯桂峰 黃養(yǎng)錦 陳麗華 陳夏怡 薛鏜杰<br><br></h3> <h3>獅王進行曲<br>教學目標：<br>1、通過聽辨不同樂器的音色，感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象，創(chuàng)編故事情節(jié)，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，通過演唱和身體的動作表現(xiàn)，培養(yǎng)學生愛護動物，保護大自然的意識。<br><br>2、通過欣賞《獅王進行曲》的主題音樂，加深學生對旋律、節(jié)奏等要素的感受與理解；根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品ABA結(jié)構(gòu)，體會進行曲體裁的特點。<br><br>3、通過模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。<br>重點難點：<br>通過學生對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗角色的性格。<br>教材分析<br>管弦樂曲《獅王進行曲》是法國作曲家圣?！秳游锟駳g節(jié)》組曲里的第一首。樂曲一開始，便以鋼琴的顫音形成森嚴的森林氣氛。接著弦樂與兩架鋼琴一起走出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后鋼琴用很強的力度奏出音階式的經(jīng)過句，引出獅王進行曲。這一進行曲采用對比性中段的單三部曲式，先由兩架鋼琴以適度的快板奏出獅王行進的節(jié)奏，接著弦樂奏出獅王進行曲的主題。沉重有力的頓音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的神態(tài)和堅實的步伐。這個主題重復一遍之后，出現(xiàn)了由低音區(qū)的半音階經(jīng)過句組成簡單模仿獅子糾的對比性中段。然后，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束。<br>活動1【導入】新課導入<br>1、播放《玩具兵進行曲》感受進行曲特點，請同學們起立隨著音樂一起原地踏步。多媒體出示《運動員進行曲》曲名，并簡要概括進行曲的特點：“進行”就是前進、行走的意思，。請同學們聽一段音樂，然后告訴老師，當你聽到這段音樂時你最想做什么？教師帶領(lǐng)學生一邊聽音樂一邊原地踏步，音樂結(jié)束后，進行曲有一個特點：它是一種根據(jù)步伐節(jié)奏寫成的樂曲，它可以統(tǒng)一我們的步伐，讓我們的腳步變得更加整齊。<br><br>2、出示課件并總結(jié)進行曲的節(jié)拍節(jié)奏特點是：節(jié)奏整齊、具有行進步伐的特點。<br><br>3、聆聽《獅王進行曲》主題音樂、揭示課題<br><br>師：剛才我們聽到的是《玩具兵進行曲》接下來，老師要帶著小伙伴們一起到大森林里去聆聽一首動物的進行曲。請同學們猜一猜這是哪種動物？直接出示動物圖片讓孩子們選擇。<br><br>今天我們要欣賞的曲目就是《獅王進行曲》，這是一首由法國作曲家圣桑在一百多年前的作品，他當時寫了一部管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》，這首《獅王進行曲》就是其中的第一首。<br>活動2【講授】新課教學<br>1、完整欣賞樂曲<br><br>接下來我們完整地欣賞這首樂曲，這里面藏著一個故事，主角是獅王，地點是在大森林里，請同學們展開想象的翅膀，想一想這里發(fā)生了一件什么事情？看看誰的故事最精彩，而且跟我們這首音樂的發(fā)展最接近。這首樂曲是由什么樂器演奏的？<br><br>請一名學生首先創(chuàng)編故事情節(jié)（同學們，相同的音樂可以創(chuàng)編出很多不同的故事，但是老師希望你們的故事最好能緊緊圍繞著音樂的發(fā)展。誰聽出了演奏的樂器是什么？<br><br>老師也為這首樂曲創(chuàng)編了一個故事：在大森林的動物王國里，動物們聽說獅王要來視察了，既高興又緊張，動物們還準備了儀仗隊來歡迎獅王的到來，獅王邁著矯健的步伐走來了，它要對動物們宣布一件重要的事情，他說我年紀大了，今后就由我身邊的這位小獅子來繼承我的王位，說完，獅王就帶著小獅子一步步離開了。<br><br>然后回答演奏樂器，（老師先不公布答案，我們來通過下面一段視頻來了解演奏樂器、檢驗你們的耳朵靈不靈？）播放演奏視頻，通過這段視頻我們知道了這是由雙鋼琴和五種提琴演奏的樂曲出示演奏樂器的圖片。（小提琴、中提琴、提琴我們稱為弦樂）<br><br>2、欣賞樂曲引子部分<br><br>（1）（接下來我們分段聆聽，并且根據(jù)音樂的發(fā)展一起來創(chuàng)編故事。首先我們來聽聽樂曲的引子部分，提問： 這段音樂給我們營造了一種什么氣氛？）提供選擇：恐怖的、緊張的、輕松的、快樂的？<br><br>（2）根據(jù)圖形譜聆聽引子音樂，出示圖形譜，教師提示學生怎樣看圖形譜。提問這一段音樂的強弱變化是什么樣的？音區(qū)高低變化是什么樣的？然后根據(jù)圖形譜請學生回答：音樂由弱到強，音區(qū)由低到高，然后音樂一瀉而下。（請同學們根據(jù)圖形譜來聽音樂，注意音樂的強弱變化？音區(qū)高低變化？藍色星星表示鋼琴，紅色弧線表示弦樂）<br><br>（3）聽音樂，師表演引子部分，并提示學生如何表演。提示：（我們一起來表演這一段音樂吧，獅王就要來巡視動物王國了，小動物們既高興又緊張，都想悄悄看看獅王長什么樣，但又害怕被發(fā)現(xiàn)。哪個小朋友來表演一下？……你表演的很生動！現(xiàn)在老師就扮演獅王，你們扮演小動物，老師經(jīng)過你們的位置時，就悄悄地探出頭來看看，就像剛才這位同學表演的一樣。當聽到鋼琴刮奏的聲音時，大家一起站起來，現(xiàn)在請小動物們都藏起來吧?。?lt;br><br>（4）師生一起表演引子部分。<br><br>（5）小結(jié)：這段音樂是《獅王進行曲》的引子部分，音樂由弱到強、音區(qū)由低到高，最后一瀉而下給我們營造了一種緊張、恐怖的氣氛。<br><br>4、欣賞獅王主題音樂（銜接語：同學們，獅王就要來了，森林里的儀仗隊已經(jīng)奏響了音樂，站得整整齊齊地在迎接獅王的到來，請同學們聆聽儀仗隊的聲音，請同學們按照音樂的節(jié)奏排成四路縱隊。第一遍聆聽，并隨著音樂的節(jié)奏拍手，第二遍一邊拍手一邊踏步排成四路縱隊，請回到座位，就在這時，獅王開始邁著雄健有力的步伐向小動物們走來，請聽……一邊聽一邊注意這段音樂的主奏樂器是什么？）<br><br>（1）完整欣賞主題音樂。提問：主題音樂是什么樂器演奏的？在高音區(qū)還是低音區(qū)演奏。出示【演奏樂器、力度、音區(qū)、情緒】<br><br>（2）復聽音樂，教師出示圖形譜（再次聆聽，獅王走了幾條路？獅王每走一步，同學們就拍一次手，感受獅王的步子是慢還是快？……慢的節(jié)奏顯得獅王比較笨重）<br><br>（3）出示多媒體帶有歌詞的主題音樂。（老師給這段音樂配上了歌詞，我們一起來唱一唱，首先聽老師的范唱）<br><br>a、師配合音樂一邊表演一邊范唱，帶歌詞的主題音樂。<br><br>b、學生 跟唱（請同學們朗讀歌詞，然后請同學們用beng”哼唱旋律，帶歌詞演唱，）<br><br>c、學生一邊表演一邊唱歌，并加上抖鬃毛的動作。<br><br>d、師生隨著音樂一起律動。（站成兩路縱隊，按照我們課間操跑步的方式轉(zhuǎn)圈行走，每走四步就抖一抖鬃毛，老師看看誰的動作和聲音最像獅王了）<br><br>（4）小結(jié)：這段獅王的主題音樂讓我們感受到了獅王邁著雄健有力的步伐向我們走來，讓我們感受到了獅王威風凜凜的樣子。<br><br>5、欣賞B段，獅王吼叫部分（獅王已經(jīng)來到了動物們跟前，它要開始講話了，請同學們仔細聽這段音樂中獅王一共講了幾句話？也就是獅王一共吼了幾次？這段音樂是用什么樂器演奏的）<br><br>（1）欣賞獅王吼叫部分。<br><br>（2）聆聽這段音樂，（提問：吼叫聲中間有節(jié)奏感的音樂表示什么呢？）……表示獅王每講一句話，小動物們都會鼓掌<br><br>（3）請學生看著圖形譜和老師一起用動作表現(xiàn)這段音樂。<br><br>（4）師生一起探討如何來用樂器表現(xiàn)這段音樂?<br><br>請學生探索用串鈴來表現(xiàn)這段音樂：給孩子們一分鐘時間，他們按照圖形譜用串鈴表現(xiàn)這段音樂，然后請1——2個學生展示，教師展示，最后大家一起隨著音樂用樂器表現(xiàn)。(接下來老師請大家用串鈴來表現(xiàn)這段音樂，我給大家一分鐘時間自己去探索如何表現(xiàn)，沒有樂器的同學練習拍手。請同學們拿出樂器……請同學輕輕地把樂器放回原位)<br><br>（5）小結(jié)：這段獅王吼叫的音樂展現(xiàn)了獅子王者風范的一面，也表現(xiàn)了森林里其他動物們對獅王的崇拜和敬畏<br><br>6、欣賞獅王行進的變奏部分即A′段（同學們，獅王講完話以后就要帶著它的小獅子離開了，請同學們聽下面這段音樂，這段音樂跟前面那一段音樂相似？并回答一下幾個問題？）<br><br>（1）聆聽音樂，提問：這段音樂熟悉嗎？與前面的哪段音樂相似？<br><br>（2）復聽音樂，出示圖形譜。（請同學們再次聆聽這段音樂，一邊聽一邊想如何用動作來表現(xiàn)）<br><br>（同學們都覺得這段音樂與前面的獅王行進音樂很相似，我們一起來對比聆聽，聽聽這兩段音樂有哪些不同的地方？首先請聽獅王主題……）<br><br>（3）對比聆聽A段獅王行進的音樂。一邊聽一邊出示這部分音樂的圖形譜，并小結(jié)這兩段音樂的異同，出示對比表格?！狙葑鄻菲?、力度、情緒對比】<br><br>（4）師生一起根據(jù)圖形譜探討如何表現(xiàn)這段音樂。<br><br>（5）師生一起表演<br><br>7、完整欣賞《獅王進行曲》，并隨著音樂一起表演。評論（0）活動3【活動】課堂小結(jié)<br>小朋友們，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，希望你們在生活中能夠喜歡動物、愛護動物。同時老師也希望同學們利用業(yè)余時間多聽聽有關(guān)進行曲的音樂，感受進行曲的風格和特點。<br><br>請同學們在約翰·斯特勞斯的《拉德斯基進行曲》的音樂聲中一邊拍手一邊踏著整齊的步子有序地離開教室。 </h3>