<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 疫情防控，重任在肩，為了進(jìn)一步做好疫情期間幼兒園開學(xué)前的準(zhǔn)備，確保各項(xiàng)工作正常開展，我們在行動(dòng)……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 2022年5月17日上午,幼兒園教師認(rèn)真學(xué)習(xí),積極執(zhí)行配合中開展了疫情防控“實(shí)戰(zhàn)模擬”演練，為開學(xué)做足了充分的準(zhǔn)備。</span> </p> 演練前準(zhǔn)備 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 為了確保演練順利進(jìn)行，在演練之前，領(lǐng)導(dǎo)召開了疫情防控演練會議，對演練做出了精心安排和部署，并將演練流程及職責(zé)進(jìn)一步研討明確，把各個(gè)環(huán)節(jié)的工作要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)說明，并根據(jù)要求結(jié)合實(shí)際制定了演練方案，明確分工，責(zé)任到人，確保人人熟知并按要求落實(shí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">根據(jù)幼兒園預(yù)定演練方案，分為七個(gè)場景開展實(shí)操演練。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">場景一:教師在幼兒園門口接受檢查</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">場景二:幼兒在幼兒園門口接受檢查</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">場景三：幼兒在大門口入園晨檢時(shí)，1名幼兒出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">場景四：幼兒按照正規(guī)流程入園，進(jìn)入活動(dòng)室開展活動(dòng)時(shí)，1名幼兒出現(xiàn)發(fā)熱癥狀。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">場景五：在功能室，一名幼兒出現(xiàn)發(fā)熱癥狀</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">場景六:幼兒就餐間隔3米</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">場景七：離園時(shí)，幼兒間隔3米</span></p> 場景一 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);"> 教師監(jiān)測演練</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);"> 教師在校門外按一縱隊(duì)站好，按要求間隔3米以上；幼兒園門口教師亮場所碼，安保人員對教師進(jìn)行體溫檢測。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 教師進(jìn)行手部，腳部，消毒</span></p> 場景二 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼兒入園監(jiān)測演練 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 入園前，家長和幼兒站在3米距離的線上等待入園。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 教師負(fù)責(zé)給幼兒量體溫，檢查口腔，教師對幼兒進(jìn)行手部腳部消毒，最后進(jìn)入班級教室。</span></p> 場景三 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 入園時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒體溫異常，保健醫(yī)將幼兒帶到臨時(shí)留觀點(diǎn)，用水銀溫度計(jì)對體溫異常的幼兒，再次進(jìn)行測量。</span></p> 場景四 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 教師組織活動(dòng)中，幼兒間隔3米就坐。中途有1名幼兒出現(xiàn)發(fā)熱癥狀</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 教師立即打電話上報(bào)保健醫(yī)生，保健醫(yī)生將幼兒帶到留觀室進(jìn)行隔離，班級教師對教室內(nèi)進(jìn)行消毒處理。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 保健醫(yī)生將幼兒帶至留觀室，再次對幼兒進(jìn)行測溫。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 填寫《幼兒園突發(fā)情況幼兒留觀表》，做好登記</span></p> 場景五 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 在功能室活動(dòng)時(shí)，一名幼兒出現(xiàn)發(fā)熱癥狀。教師立即上報(bào)保健醫(yī)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 保健醫(yī)將該幼兒帶至留觀室再次進(jìn)行測溫。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 發(fā)熱幼兒離開后，教師進(jìn)行桌面擦拭消毒及地面噴灑消毒。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 在任何活動(dòng)中，如若幼兒體溫超過37.3℃，保健醫(yī)立即報(bào)告疫情防控小組組長，幼兒園疫情防控小組組長接到報(bào)告后，根據(jù)保健醫(yī)對異常癥狀人員的體溫復(fù)檢和問詢情況，報(bào)告幼兒園園長，園長聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院，專車護(hù)送，通過綠色通道進(jìn)行核酸檢測、就診、留觀。若核酸檢測為陰性，按普通患者就醫(yī)，幼兒園解除應(yīng)急響應(yīng)，恢復(fù)正常秩序；若核酸檢測為陽性，幼兒園立即啟動(dòng)一級應(yīng)急響應(yīng)，啟動(dòng)突發(fā)疫情應(yīng)急處置預(yù)案。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 立即安排部署，學(xué)校全體人員停止流動(dòng)，封控相關(guān)樓宇、 場所，實(shí)行學(xué)校封閉管理，從嚴(yán)從緊戴 口罩、測體溫。</span></p> 場景六 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 幼兒集體就餐間隔3米</span></p> 場景七 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 幼兒縱隊(duì)，間隔3米，站成一排，家長佩戴口罩，接到幼兒立即離開，不得逗留。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 演練結(jié)束后，幼兒園防控小組及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，整個(gè)演練過程始終貫徹執(zhí)行“預(yù)防為先、分級控制、分層管理、及時(shí)處置”的工作原則。有效的提高了全體老師對疫情突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，促進(jìn)了幼兒園傳染病防控工作的科學(xué)化、規(guī)范化、程序化，把好入園第一關(guān)，確保孩子們安全入園、健康成長。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">撰稿:徐文文 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">審核人員:張園園</span></p>