<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">暮春去 夏日來(lái)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">百花漸隨鶯啼去</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">萬(wàn)物褪去春日的青嫩</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">日日攀長(zhǎng) 俊秀繁茂</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">陽(yáng)光還不甚刺眼 風(fēng)也溫柔繾綣</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">在燥熱之前 在蟬鳴之前</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">一切都在最初的醞釀中 潔凈如初</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">平橋區(qū)三小于2022年5月17日迎來(lái)了局教研室業(yè)務(wù)視導(dǎo)工作。田局長(zhǎng)帶領(lǐng)區(qū)級(jí)教研專(zhuān)家蒞臨我校，他們攜著暖意和希冀，對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)和全面調(diào)研。</span></p> 感受生命萌動(dòng) ? ?體悟校園脈搏 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">彭校長(zhǎng)帶領(lǐng)視導(dǎo)組一行人參觀校園。他們感嘆于我校精致柔美的布局設(shè)計(jì)。抬頭瞭望，低頭沉思，手扶之處，每個(gè)細(xì)節(jié)都是精心布局。蒼翠的竹林讓這座校園更有生命力。在濃厚書(shū)香氣息的基礎(chǔ)上，更是將地域文化的精致與韻味揉進(jìn)了血液里。正是在這優(yōu)美精致的校園里，陶冶出優(yōu)秀的人才。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">彭校長(zhǎng)借此介紹了我校的教育理念：“讓學(xué)生享受一流的基礎(chǔ)教育，力求讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展。”教體局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校擁有良好的體育鍛煉氛圍進(jìn)行了贊揚(yáng)。</span></p> 九層高臺(tái)累土起，教研視導(dǎo)務(wù)實(shí)行 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">各學(xué)科教研員通過(guò)聚焦課堂、深入課堂了解我校教育教學(xué)理念的實(shí)施與課堂質(zhì)量，分別聽(tīng)取語(yǔ)、數(shù)、英公開(kāi)課。課堂上學(xué)生們精神抖擻，老師們激情演繹，教研員們靜心視導(dǎo)。教室里思維的火花在碰撞，情感的溝通在蔓延……</span></p> 無(wú)聲詩(shī)里頌千秋 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三年級(jí)胡燕平老師執(zhí)教的《海底世界》，她首先創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生們穿上潛水衣，戴上潛水鏡，潛入海底深處看一看；接著播放海底世界的視頻，學(xué)生直觀感受到海底的美麗；隨后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，提出海底景色奇異在什么地方，通過(guò)圖文結(jié)合，孩子知道海底雖黑暗但有光，雖寧?kù)o但有聲；海底動(dòng)物活動(dòng)各種各樣；植物色彩美麗，大小不一；最后總結(jié)全文。胡老師駕馭課堂能力較強(qiáng)，對(duì)文本解讀到位，很好地處理了單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)的關(guān)系，受到局教研室李主任的好評(píng)。</span></p> 莫把籌策等閑看 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">上午第二節(jié)課，彭家灣中心小學(xué)校長(zhǎng)葉天翔親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)由六（6）班的尹苗力老師執(zhí)教《圓柱的體積》。教學(xué)中尹老師首先復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的體積，讓學(xué)生用舊知為新知做墊。授課前又讓學(xué)生大膽的猜測(cè)如何計(jì)算圓柱體的體積？經(jīng)過(guò)一系列的猜想后接著讓學(xué)生小組合作采用分割法進(jìn)行探究圓柱體的公式。最后用精美的課件引導(dǎo)學(xué)生觀察比較圓柱體的v、s、h與變化后的長(zhǎng)方體的v、s、h之間的關(guān)系，加深對(duì)圓柱體體積公式的理解。</span></p> “讀”具匠心 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">彭慧敏老師授課內(nèi)容為六年級(jí)Unit2 《Last weekend》read and write，英語(yǔ)閱讀課型是本學(xué)期英語(yǔ)教研的重點(diǎn)和方向，本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)，利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生復(fù)述課文。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，彭老師分解教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)生實(shí)際，不僅發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">老師們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度、全力以赴的精神，展現(xiàn)了我們?nèi)〗處煹闹腔?，凝聚著團(tuán)隊(duì)的互助，更彰顯了我校的風(fēng)采，這種力量鼓勵(lì)著、影響著每一位三小的老師。</span></p> 他山之石?可以攻玉 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪；石本無(wú)火，相擊乃發(fā)靈光。教研員不吝譽(yù)美之辭，也不回避問(wèn)題，中肯到位的點(diǎn)評(píng)讓在場(chǎng)教師受益匪淺。專(zhuān)家們結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真指導(dǎo)和合理建議，為我校教學(xué)進(jìn)行精準(zhǔn)導(dǎo)航。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">李主任表示胡老師的《海底世界》授課成熟，老師教給學(xué)生文本解讀的方法，教學(xué)設(shè)計(jì)能力強(qiáng)，并將設(shè)計(jì)活動(dòng)化，具有教學(xué)整體觀念，注重情境化教學(xué)，是一堂精彩的課。同時(shí)也提出了一些建議，語(yǔ)文教師要注重整體感知，沒(méi)有干擾的速讀，有利于學(xué)生個(gè)性化的成長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)再聚焦，課時(shí)要切分再精準(zhǔn)。語(yǔ)文重在讓學(xué)生讀原汁原味的文本，可要可不要的視頻圖片要?jiǎng)h掉。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">葉校長(zhǎng)對(duì)這節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，充分肯定了我們區(qū)三小教師的個(gè)人素養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)精巧用心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1、老師的基本素質(zhì)很高，語(yǔ)速控制得當(dāng)、說(shuō)話不拖泥帶水，教態(tài)從容大方，板書(shū)整齊認(rèn)真，練習(xí)題設(shè)計(jì)有梯度。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">2、教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)課堂的要求。讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，參與學(xué)的全過(guò)程，較好的處理教與學(xué)，練與學(xué)的關(guān)系，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">3、在整個(gè)合作探究，匯報(bào)過(guò)程中，六六班的孩子們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力表現(xiàn)的淋漓盡致，同時(shí)老師這個(gè)引導(dǎo)者的身份也做的恰到好處。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">最后葉校長(zhǎng)對(duì)這節(jié)課也提出了建議：面對(duì)本節(jié)課學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的3種方法（切割法，排水法，倒水法）課堂上應(yīng)該有辯論的聲音：為什么要用切割法來(lái)探究圓柱體的體積公式？這樣就能讓孩子們更準(zhǔn)確的理解本節(jié)課的重難點(diǎn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">余校長(zhǎng)對(duì)彭慧敏老師的英語(yǔ)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。她充分肯定了我校師資隊(duì)伍力量的強(qiáng)大，也感受到了教師們的教學(xué)熱情。教研員對(duì)我校教師能夠立足課標(biāo)、研讀教材、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的基本教師技能進(jìn)行了肯定與贊揚(yáng)。首先指出來(lái)這節(jié)課的亮點(diǎn)：本節(jié)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。課堂上，彭老師圍繞本課主題，通過(guò)系列提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，以讀促說(shuō)，以說(shuō)促寫(xiě)。要及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。英語(yǔ)教師板書(shū)要規(guī)范，為學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)做好示范。</span></p> 落實(shí)“雙減”重實(shí)效 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">隨后局視導(dǎo)組查閱了各教研組工作計(jì)劃、集體備課記錄、本學(xué)期的作業(yè)及批改記錄等教學(xué)常規(guī)材料。對(duì)我校教學(xué)常規(guī)工作扎實(shí)、細(xì)致、規(guī)范、有序給予肯定和贊賞。</span></p> 經(jīng)綸在胸，擘畫(huà)藍(lán)圖 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">余校長(zhǎng)表示，這次走進(jìn)三小深入了解，發(fā)現(xiàn)三小教師極具成長(zhǎng)力、教研力和思考力，“雙減”工作做得扎實(shí)。教務(wù)處不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，管理優(yōu)質(zhì)高效。也建議多關(guān)注綜合學(xué)科。最后她指出，我校閱讀、心理健康教育和“雙減”之后作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化嘗試都是特色，值得學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">葉校長(zhǎng)直言對(duì)三小第一印象是學(xué)校整潔有序，檔案整齊，學(xué)校管理細(xì)致，周工作安排細(xì)致扎實(shí)，教案封面上不同年級(jí)不同顏色區(qū)分，檔案建設(shè)豐滿，有立體感。教師的二次備課方式符合實(shí)際需求，與局領(lǐng)導(dǎo)要求契合。在感慨三小教師成長(zhǎng)快的同時(shí)，在課后反思方面也提出建議。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">檢查中，我校的常規(guī)管理也得到李梅主任的認(rèn)可。課堂教學(xué)追求精細(xì)，校本教研亮點(diǎn)多、特色鮮明，周四半日讀，三小是所真正有閱讀氣息的學(xué)校。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">她建議，課堂教學(xué)更加重視理論學(xué)習(xí)，不能只在平面上移動(dòng)。教師要有整體的教學(xué)觀念，了解學(xué)科整體架構(gòu)。教學(xué)研討不僅要關(guān)注怎么教，還要關(guān)注怎么學(xué)，打通學(xué)生思維的模糊點(diǎn)。一層教知識(shí)，二層教方法，高層教思維。教師成長(zhǎng)方面，名師帶動(dòng)名校，需要樹(shù)立學(xué)科靈魂人物，優(yōu)秀的教師就是身邊的專(zhuān)家。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">田局長(zhǎng)立足大教育觀的視野，淺談了自己的教育情結(jié)。他表示，小學(xué)是教育的起始階段，要重視培根鑄魂，啟智潤(rùn)心。課堂上要有深度、有廣度、有溫度，注重學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和美感的培養(yǎng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上“五育并行”，相互促進(jìn)，以智啟智、以智聯(lián)智、以智促智，培養(yǎng)智商、情商健全，身體心理健康的孩子。探尋小學(xué)教育的規(guī)律，樹(shù)立教育品牌，要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，用閱讀浸潤(rùn)心靈，語(yǔ)文傳承文化底蘊(yùn)，數(shù)學(xué)構(gòu)建思維。學(xué)校氣質(zhì)的沉淀，必須樹(shù)立大教育觀、名校觀。六年影響人的一生，我們要培養(yǎng)有遠(yuǎn)大理想、健康身心、興趣廣泛、獨(dú)特美感和靈活思維的小學(xué)畢業(yè)生。而我們?nèi)≌桥嘤瞬诺膿u籃、國(guó)家棟梁之才的起點(diǎn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">彭校長(zhǎng)首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)，隨后就學(xué)校亮點(diǎn)進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，介紹了我校多年以來(lái)形成并頗有成效的一周教學(xué)模式（即1加2加3加N）。彭校長(zhǎng)指出：我校特色猶如一棵樹(shù)。這棵樹(shù)主要分為五個(gè)部分：黨建之風(fēng)明于方向、安全之土滋養(yǎng)萬(wàn)物、教學(xué)之根經(jīng)緯同生、德育之花芳香四溢，管理之徑陽(yáng)光雨露，促使其長(zhǎng)成一株會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">一、一條主線在課堂。多年來(lái)，我校始終把課堂教學(xué)作為重要抓手，躬耕不輟，示范課、引領(lǐng)課層出不窮。同時(shí)，我校還牢牢把握住巡課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、磨課這五個(gè)環(huán)節(jié)。彭校長(zhǎng)每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課都保持在50節(jié)以上，與不同老師在文本中碰撞、交流，縮短了同老師之間的距離。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">二、兩個(gè)點(diǎn)面日如常。這兩個(gè)點(diǎn)面指的是每天的晨誦讀和午練字。由一開(kāi)始的每日檢查到后來(lái)的習(xí)慣成自然，彭校長(zhǎng)用了整整一年的時(shí)間親歷親為，為這所學(xué)校帶來(lái)了規(guī)范的管理。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">三、三個(gè)半天是主場(chǎng)。即周三周四周五三個(gè)半天的教研活動(dòng)。感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校校本課程的發(fā)現(xiàn)和推廣，讓全區(qū)校本課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)，給我校的工作予以莫大的肯定和鼓舞。四、N項(xiàng)活動(dòng)促成長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)時(shí)令節(jié)點(diǎn)，積極開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促成長(zhǎng)。例如春季的班主任論壇，夏季的六一藝術(shù)節(jié)等已經(jīng)約定俗成。運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師技能大賽、圖書(shū)漂流、繪畫(huà)，科技創(chuàng)新大賽等。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">彭校長(zhǎng)始終堅(jiān)信，一所學(xué)校，最重要的就是教學(xué)質(zhì)量，讓更多的孩子讀好書(shū)，寫(xiě)好字，做對(duì)題，就應(yīng)該是值得向往的。并展望未來(lái)：未來(lái)十年，我校繼續(xù)朝著這個(gè)目標(biāo)努力，讓教學(xué)工作如落花生一樣，把根深深地扎進(jìn)泥土里，讓德育工作像蘋(píng)果，柿子，梨一樣，高高的掛在枝頭。用心，用情，用力，把我們的學(xué)校辦好，把我們的老師帶好，把我們的學(xué)生教好 ，無(wú)愧于心，無(wú)愧于行，無(wú)愧這個(gè)時(shí)代。</span></p> 初心如磐，奮楫篤行 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">行到半山不止步，中流擊水當(dāng)奮楫。在多方深入的交流中，我校汲取了前進(jìn)的動(dòng)力。人生萬(wàn)事須自為，跬步江山即寥廓。未來(lái)，我校將繼續(xù)踔厲奮發(fā)，篤行不怠，在教育之路上穩(wěn)步前行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們?nèi)〗處煂?huì)在實(shí)踐中繼續(xù)探索，為了學(xué)生的成長(zhǎng)不斷努力，也不斷在反思中創(chuàng)新自己，在教育的精彩舞臺(tái)上成就自己。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">每一次相遇，都是一次智慧的碰撞。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>每一次相逢，都是一次理念的再提升。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">清風(fēng)颯颯，吹過(guò)遼闊田野，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">陽(yáng)光灼灼，照耀萬(wàn)里山河。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">愿我們?nèi)〗枇σ晫?dǎo)，乘風(fēng)而上。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">愿三小教師眼有星辰大海，胸中有丘壑萬(wàn)千，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">滿腔執(zhí)拗，一路勇敢！</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">厲兵秣馬，踏浪前行！</span></p> <p class="ql-block">圖文編輯：陳玉潔 各組教研組長(zhǎng)</p><p class="ql-block">責(zé)任編輯：楊麗 郭艷 賈春林</p><p class="ql-block">總編輯： 彭慧</p>