<p class="ql-block"> 五月，是灌溉的季節(jié)，是成長的季節(jié)。當邊遠鄉(xiāng)村老師在研訓學校開展勤學苦練之旅時，我們悄然組織開展區(qū)域聯(lián)片教研活動。</p><p class="ql-block"> 5月18日，在九所鎮(zhèn)中心學校黎定安副校長的帶領下，一行七人奔赴抱旺小學，開展四年級語文、英語課堂教學研討活動。為的是加強校際之間、教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，發(fā)揮我鎮(zhèn)區(qū)域教研活動的引領作用，共同研討共同提高。</p> <p class="ql-block"> 活動方案</p> <p class="ql-block"> 活動簽到</p><p class="ql-block"> 聯(lián)片活動，各校教師積極參加，按時到抱旺小學簽到，以便準時參觀課教研活動。</p> <p class="ql-block"> 課例展示</p><p class="ql-block"> 周彩婉老師利用貓的圖片直觀生動導入，讓學生體會到這是一只可愛的貓，激發(fā)學生學習興趣；接著，老師讓學生朗讀課文，學習生字詞，梳理學習課文內容。其中，周老師引導學生以多種形式朗讀課文、分組探究，善于指導學生用不同的線條符號標注文中描寫貓“老實”“貪玩”“盡職”的語句，培養(yǎng)學生閱讀時做標注的好習慣；另外，周老師注意小學中段學生訓練重點，引導學生運用“任憑……也……”“非……不可”等詞語說話，培養(yǎng)學生說話表達能力。</p> <p class="ql-block"> 陳華聚老師教學的是Unit5 My clothes PartA Let’s learn and Let’s do。這是一節(jié)聽說課。教學skirt，hat，dress,pants,clothes時，出示教學圖片，讓學生說說自己喜歡哪一件？運用l like that……；教學pants時出示長褲的圖片，T:Do you like these pants?學生回答后帶讀單詞。呈現(xiàn)長褲，請學生說說自己喜歡哪一條，如:I like those blue pants.簡單介紹pants一詞的意思和用法。在教學過程中，老師善于引導學生，調動學生積極性，面向全體學生，把班里的后進生拉進課堂，積極參加課堂學習活動。</p> <p class="ql-block"> 蔡孚林教師身為本班的語文科任老師，他展示的是《我們家的男子漢》。蔡老師抓住課題中的“男子漢”跟學生談話導入，讓學生把文本學習與實際生活拉近距離，提高學習興趣。他抓住男子漢應該具備的品質，如剛強、沉著、頂天立地、正直無私、胸懷寬廣等進行引導，讓學生學習本課內容。</p> <p class="ql-block"> 交流研討</p> <p class="ql-block"> 課后交流研討會由九所鎮(zhèn)中心學校黎定安副校長主持，活動分以下四步進行：一是授課老師談談自己所授課程的教學設計、教學方法、教學課時、教學流程及課后體會等方面；二是由中心學校語文、英語學科組長點評；三是其他老師點評交流；四是黎定安副校長作總結講話。</p> <p class="ql-block"> 周彩婉課后交流自己的教學感悟，她覺得《貓》是一篇狀物抒情散文。教學這篇文章，目的是在領會文章內容的基礎上體會感情，學會積累課文中的優(yōu)美詞、句、段，培養(yǎng)學生語感，學習作者表達方法，達到“加強基礎，培養(yǎng)能力”。她在要注重學生的訓練，加強深入理解課文內容、概括中心思想、理清層次的訓練，重視培養(yǎng)觀察、分析事物和連段成篇的能力。根據(jù)學生理解、分析課文的能力，組織學生自學生字詞、積累優(yōu)美詞句精彩句段以培養(yǎng)語感，合作交流理清文章脈絡，自主探究理解重點內容、表達方法等，引導學生感受其中美好情感。</p> <p class="ql-block"> 陳華聚老師談談自己的教學感悟，教學課題Unit5 My clothes PartA Let’s learn and Let’s do是一節(jié)聽說課。教學目標是讓學生能聽、說、認讀單詞clothes，hat，skirt，dress，pants和能夠熟練運用句型I like that green skirt/those pants。表達自己對某件衣服的喜好。教學重點是能夠聽、說、認讀本課時的單詞clothes，hat，skirt，dress，pants和能夠熟練運用句型I like that green skirt/those pants表達自己對某件衣服的喜好。教學難點是在實際情境中運用詞匯和句型，能夠理解Let's do中的指令并完成動作。運用PPT課件。采用聽說法，游戲法，角色表演法等教學方法。在教學過程中，首先通過聽歌曲，運用句型：I like red. What colour do you like？I like...導入新課；其次，呈現(xiàn)教學掛圖，教新詞匯：短裙T:What's this? It's a skirt. It's a green skirt引出新課。教學新詞匯，先讓學生反復跟讀，然后讓學生逐個來讀，也采用游戲教學方法來激勵學生的興趣，達到學習新詞運用的教學目的；接著，教授Let’s learn部分的對話內容。讓學生聽，說，讀。反復操練句型并進行角色表演。同時運用句型:I like that green skirt/those pants表達自己對某件衣服的喜好。分小組角色扮演Sarah和Amy進行Let's lean部分的圖片表達:I like that green skirt . I like....看誰說的最準確、流暢。Let's do部分要求學生聽指令，做出相應的動作。在教學過程中講解短語：put on、take off、wash、hang up和put away等。并讓學生反復跟讀，操練。如I say you do...；最后進行課堂練習和總結。布置作業(yè)：1.用英語向家長介紹自己的衣物，如hat，skirt，dress，pants。2.試一試給同伴、朋友發(fā)Let's do中的指令讓他們做動作。</p><p class="ql-block"> 在教學過程中，整體效果較好，同學們比較積極回答問題，都能大膽舉手來進行操練。角色表演也很好。從中體現(xiàn)同學能夠掌握了本課的重點詞匯和句型。但由于時間有點緊湊，最后布置作業(yè)沒有很好地展開。</p> <p class="ql-block"> 張文玉語文組長點評：周彩婉老師關注文本寫作特色，層層深入，步步激趣，教學目標表述清晰明了，一看目標我們也猜出這堂課將怎么完成她的教學。教學目標是課堂教學的出發(fā)點和回歸點。周老師在教學中充分體現(xiàn)以下幾點優(yōu)點：1.教學目標明確，突破了教學的重點難點。2.良好的開端就是成功的一半，課堂導入要做到有靈活多變，才能引“生”入勝。老師先出示貓的圖片，讓學生從直觀上感受貓的溫順，可愛，接著老師提了一個問題，老舍先生圍繞貓寫了哪些特點來展開教學，幫助學生理解課文。3.教師對關鍵詞的把握和講解非常的到位，師生互動很積極，而且老師注重對學生的及時評價，教師在抓住關鍵詞語來理解句子，進而理解課文內容，在學習大貓性格古怪這一段時，教師抓住整個特點提問何為古怪一大問題引出。4.教師還注重學生的口語表達訓練，抓住課文中的關聯(lián)詞語，讓學生練習說話，達到了語文素養(yǎng)中的說話訓練。5.教師還善于總結，進行板書設計，表現(xiàn)了文章的中心意思。</p><p class="ql-block"> 建議：1.語文《新課標》中指出，教學要運用多種方式讀書，重視學生的熏陶感染作用。教師應多設計多種方式去讀書，讓學生邊讀邊悟，感受作者對貓的喜愛之情。2.課件的導入應該采用動畫的形式。讓學生去感受貓的動態(tài)感。3.教師在教學詞語的時候碰到課文中的多音字：折和解，我們應該用一點時間跟學生講解這兩個詞語的多義詞。</p><p class="ql-block"> 蔡孚林老師教學《我們家的男子漢》一課，文章內容簡單易懂，老師在通過分析人物的語言、動作的等細節(jié)描寫，通過典型事件剖析人物性格。教學過程有以下優(yōu)點:1.蔡老師充分利用略讀課文的導讀提示，抓住了本課的重難點。以什么才叫做“男子漢”切入課題，讓學生明確了學習的任務；2.質疑課題，用問題初步感知文章內容。在教學之初，老師先從課題開始質疑:誰家的男子漢?理解了“我們家的”的意思。其次質疑:為什么稱一個三、四歲的孩子為“男子漢”?讓學生自主讀課文，整體感知；3.認識小標題，明確男子漢的性格特征。</p><p class="ql-block"> 建議：1.老師應充分發(fā)揮學生的自主探究的學習能力，放手讓學生自讀課文，用表格的方式梳理出文中其他部分的主要事例。2.應善于引導學生抓住人物的語言動作等細節(jié)描寫來剖析人物的性格。3.師生之間的互動極少，老師不夠注重對學生的評價。</p> <p class="ql-block"> 陳祥婷英語學科組長點評：陳華聚老師的授課內容是四年級下冊Unit5 Let’s learn and Let’s do。這是一節(jié)很成功的課。本節(jié)課教學目標明確，重、難點把握準確，知識主線提煉準確。教學設計體現(xiàn)了“聽說課”的教學模式。從復習熱身，感知體驗，強化鞏固到語言運用，設計的思路清晰，步驟明確，體現(xiàn)了“層層遞進”的教學原則。首先，師生問候，教師進一步地了解學生，拉進師生關系。其次，教師巧妙地運用了歌曲Colour song的導入，激發(fā)學生的學習興趣，并以積極的態(tài)度投入到學習中。最后，根據(jù)歌曲的內容及彩虹圖，教師運用了三年級學過的句型“What colour do you like”?整合復習，引導學生用“I like...”,為新授課做了一個完美的鋪墊。在新授的過程中，教師采用了游戲法，合作交流法，練習法，全身反應法等多種教學方法。讓學生在樂中學，學中樂。Play a missing game游戲的插入，教師通過發(fā)糖果獎勵制，不僅激發(fā)了學生的興趣，活躍課堂，而且起到了鞏固新知的作用。Practice部分的內容與學生的日常生活息息相關，學生都很投入。一位學生還沒回答完，其他同學已經(jīng)爭先恐后地舉起手來?？傊?，整節(jié)課師生互動得非常好。教師善于鼓勵學生，學生也很踴躍發(fā)言。達到了教和學的目標。但是，有一點小小的不足。最后聽到下課鈴響，教師急于結束，最后沒進行總結，布置練習。如果把五步教學環(huán)節(jié)走完，那就更完美了！</p><p class="ql-block"> 建議：1.公開課上可以設定鬧鈴，留出充足的時間總結。2.在教授生詞的時候，我們完全可以制作單詞卡片和實物圖片，加深印象，讓學生更直觀地學習生詞。</p> <p class="ql-block"> 老師們踴躍發(fā)言，肯定課堂教學中的諸多亮點，值得我們向授課老師學習，也提出個人的見解，互相交流，共同提高，氛圍活躍。</p> <p class="ql-block"> 黎定安副校長作總結講話，并提出兩點要求：1.在交流研討中指出不足之處，授課老師要虛心吸取，進行完善，不斷提高自己教學水平；2.在教學過程中所展示出來的亮點值得我們學習，應運用到我們的教育教學活動中。</p> <p class="ql-block"> 學無止境,勤則可達 ；</p><p class="ql-block"> 志存高遠,恒亦能成。</p><p class="ql-block"> 我們一起努力，共同探討教學之路，為孩子們撐起廣闊的藍天！</p>