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細(xì)水鄉(xiāng)中心幼兒園“藝”見“美”，美術(shù)教育教學(xué)研討交流活動(dòng) （第7期）教研活動(dòng)

WEIDAN

發(fā)現(xiàn)問題 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">　　教師不僅是課程的實(shí)施者，更是課程的設(shè)計(jì)者，為了進(jìn)一步提升我園教師的教育能力及幼兒園課程的質(zhì)量，幫助教師會(huì)上課、上好課，創(chuàng)設(shè)更加豐富、生動(dòng)、有趣的幼兒課程，提高教師的課程實(shí)施能力，讓教師更有智慧，促幼兒更好發(fā)展。而美術(shù)教學(xué)是我園教師教育教學(xué)的短板，教師不道美術(shù)課該怎么教怎么學(xué)？也不知道哪里是“雷區(qū)”。為此，我園于5月10日-5月18日開展藝術(shù)領(lǐng)域美工教育教學(xué)公開課研討活動(dòng)。在本次的教研活動(dòng)中，我們將內(nèi)容鎖定在海南版教材教參中，研究本園教師日常教學(xué)中最棘手的美術(shù)教學(xué)問題開展教研活動(dòng)。</span></p> 研究問題 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">　　本次教研活動(dòng)由分管教育教學(xué)工作的魏海丹老師主持，通過各位教師課堂教學(xué)展示、撰寫教學(xué)反思、小組研討、歸納教學(xué)小結(jié)等方式進(jìn)行研討。老師們根據(jù)班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平充分挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)調(diào)整本班孩子美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式展現(xiàn)了各自不同的美術(shù)教學(xué)風(fēng)格。</span></p> 存在問題 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;"> 美術(shù)課越來越不知道該怎么上了？面對(duì)美術(shù)課，你是不是也有下面的困擾？</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">1.不讓出示示范畫，那應(yīng)該怎么上美術(shù)課？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">2.到底能不能教技能，或者往技能方面去引導(dǎo)？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">3.孩子不會(huì)畫怎么辦？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">4.不去教，孩子永遠(yuǎn)畫那么丑，怎么能得到提高？老師的意義又在哪里？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">5.名畫欣賞該欣賞什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 15px;">6.美術(shù)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)該如何把控？</span></p> 呈現(xiàn)問題 <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px; color: rgb(22, 126, 251);">　　每位教師通過精心的前期準(zhǔn)備，呈現(xiàn)出一系列各具特色、精彩紛呈的活動(dòng)照片。下面，讓我們一起來看一看老師和孩子們的精彩瞬間吧！</span></p> <p class="ql-block">執(zhí)教 ：符曉敏 </p><p class="ql-block">小班美術(shù)活動(dòng)：愛唱歌的小魚</p><p class="ql-block">教學(xué)反思：</p><p class="ql-block">在教小朋友畫圓時(shí)，應(yīng)該用黑板或者一體機(jī)示范畫圓的方法，用A4紙畫太小了，不利于幼兒觀察學(xué)習(xí)。分享交流時(shí)應(yīng)該多讓幼兒介紹自己的作品，說說自己是怎樣畫的。課后應(yīng)該在材料超市投放小魚的圖片繪畫紙和筆供幼兒平時(shí)練字畫圓的方法。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教：魏海丹</p><p class="ql-block">中班美術(shù)活動(dòng)：深海里的怪魚</p><p class="ql-block">教學(xué)反思： 學(xué)習(xí)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過有效的提問，層層突破目標(biāo)中的色彩搭配、線條提供充分探索的空間。利用和調(diào)動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平，鼓勵(lì)幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形，初步學(xué)習(xí)使用線描裝飾畫，并使用粗細(xì)不同的筆進(jìn)行涂色，最后讓幼兒與同伴、老師互相欣賞作品，相互交流，讓幼兒體會(huì)到探索的快樂與成功的喜悅。</p><p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">1.教參書定的目標(biāo)并不一定適合本班，目標(biāo)難度較大我沒能及時(shí)調(diào)整。</p><p class="ql-block">2.《深海里的怪魚》“怪”是核心之一，我未能很好地引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力突出“怪”魚的創(chuàng)作。</p><p class="ql-block">3.提問不夠精煉精準(zhǔn)，側(cè)重點(diǎn)與目標(biāo)出現(xiàn)偏差。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教：李易</p><p class="ql-block">大班美術(shù)活動(dòng)：我的畢業(yè)名片</p><p class="ql-block">教學(xué)反思：</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)是一節(jié)即將面臨畢業(yè)的大班的繪畫課，考慮到本班學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過程做了些許改變。因?yàn)檫@是學(xué)生和我的第一次嘗試運(yùn)用夸張和變形的方式去設(shè)計(jì)藝術(shù)字，所以我把目標(biāo)設(shè)定為初步嘗試運(yùn)用變形的字和圖案設(shè)計(jì)藝術(shù)名片?；仡櫛竟?jié)繪畫課，我在教學(xué)過程中向?qū)W生提供的藝術(shù)形式過于少量，沒有充分展示藝術(shù)字，也沒有把文字的筆畫進(jìn)行變形指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在變形“畢業(yè)”名片的過程中只側(cè)重于裝飾名片，忘記目標(biāo)的運(yùn)用變形的手法去設(shè)計(jì)藝術(shù)字。第二個(gè)課時(shí)我會(huì)在設(shè)計(jì)名片前，對(duì)文字的筆畫進(jìn)行一個(gè)變形的指導(dǎo)，如橫線可以用其他的形狀或其他的線條去代替表現(xiàn)，在學(xué)生對(duì)變形有了進(jìn)一步的提升再進(jìn)行下一次的藝術(shù)名片設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教:符倩 </p><p class="ql-block">小班美術(shù)活動(dòng) ：花兒朵朵</p><p class="ql-block">活動(dòng)反思：</p><p class="ql-block">在美術(shù)活動(dòng)中，應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行不一樣的創(chuàng)作,不能讓幼兒模仿教師，應(yīng)該讓幼兒自主的想象，在創(chuàng)作中感受不同作畫帶來的樂趣。畫不一樣的花，要發(fā)展幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無限的發(fā)展空間。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教：符愛調(diào) </p><p class="ql-block">中班美術(shù)活動(dòng)：許多小魚游來了</p><p class="ql-block">教學(xué)反思：</p><p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">1.課堂上忘記示范，導(dǎo)致孩子不知道剪哪里，怎么做。</p><p class="ql-block">2.在手工操作前無讓幼兒正確使用剪刀方法，以后要加強(qiáng)孩子的使用剪刀的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓幼兒知道正確使用剪刀的方法。</p><p class="ql-block">3. 無關(guān)注到每個(gè)幼兒的操作細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教：馬曉雙 </p><p class="ql-block">大班美術(shù)活動(dòng)：你是我的好老師</p><p class="ql-block">活動(dòng)反思：</p><p class="ql-block">在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了幼兒美術(shù)欣賞。它的優(yōu)勢(shì)在于幼兒可以在與教師同伴的互動(dòng)中。借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)中。幼兒對(duì)活動(dòng)有更加深刻的認(rèn)識(shí)、更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但集體教學(xué)活動(dòng)也有一定的局限性、例如。欣賞活動(dòng)需要以幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的、受到材料、時(shí)間、環(huán)境的限制、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，在活動(dòng)展現(xiàn)時(shí)，無法展示幼兒經(jīng)驗(yàn)不斷發(fā)展的系列過程，在活動(dòng)教學(xué)中幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不足。教師的引導(dǎo)語言不夠清晰，幼兒繪畫指導(dǎo)沒交代清楚，幼兒興趣不高，在分享環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒困亂現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教：凌秀女</p><p class="ql-block"> 大班美術(shù)活動(dòng)：畢業(yè)紀(jì)念章</p><p class="ql-block">教學(xué)反思：</p><p class="ql-block">本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)手工活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更好的開展，根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)以及興趣我選擇了彩泥作為制作紀(jì)念章材料，彩泥對(duì)于大班的孩子來說并不陌生，但是要讓幼兒結(jié)合自己的想法設(shè)計(jì)畢業(yè)紀(jì)念章就有些難度，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我通過展示紀(jì)念章圖片、視頻等形式，讓幼兒理解不同的紀(jì)念章有不同的意義，由于我自己準(zhǔn)備的不夠充分，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)的過程沒有了解透徹，目標(biāo)也沒有達(dá)到。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教：符朝芳 </p><p class="ql-block">小班泥工活動(dòng) ：小刺猬</p><p class="ql-block">教學(xué)反思：</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)，我首先出示刺猬圖片引導(dǎo)孩子們通過觀察刺猬，討論并說出刺猬的外形特征，鞏固他們幼兒對(duì)刺猬特征的認(rèn)識(shí)。如身體是長(zhǎng)圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長(zhǎng)滿了刺。在示范制作小刺猬時(shí)，我重點(diǎn)講解如何把橡皮泥的一頭搓尖，搓成小刺猬的身體，并通過看課件讓幼兒對(duì)刺猬的特征有更深層次的認(rèn)識(shí)，并把這種感性的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成用團(tuán)、捏、搓的泥工方法以及輔助物來表現(xiàn)小刺猬的基本特征，提高手肌肉的靈活性，從而體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)幼兒的成就感。</p><p class="ql-block">在教學(xué)過程中，存在不足：</p><p class="ql-block">1.教師講的多，孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)少。</p><p class="ql-block">2.美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)該示范操作，限制了孩子的想象力和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">3.應(yīng)提供多樣性的輔助材料讓幼兒根據(jù)自己的興趣、需要進(jìn)行選擇，這不僅能滿足孩子的興趣和表現(xiàn)需要，還有利于在探索中獨(dú)立獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教：符若玲 </p><p class="ql-block">中班美術(shù)活動(dòng)：好多好多水果</p><p class="ql-block">教學(xué)反思：</p><p class="ql-block">本活動(dòng)是以幼兒常見的食物—水果為主題的活動(dòng)，可以說是幼兒喜歡樂見的。在活動(dòng)過程中，沒有完全達(dá)到課程目標(biāo)，沒有強(qiáng)調(diào)組合畫面的排列美，只強(qiáng)調(diào)了水果的顏色、大小以及形狀。在出示實(shí)物水果時(shí)，直接出示全部水果，如果一個(gè)一個(gè)水果的出示，這樣會(huì)帶給幼兒驚喜，激發(fā)幼兒興趣，效果會(huì)更好。在欣賞古斯塔夫.卡勒波特的作品《攤子展示的水果》時(shí)，沒有強(qiáng)調(diào)讓幼兒往組合畫面、排列美上欣賞，只是略略欣賞就開始下一步環(huán)節(jié)。材料準(zhǔn)備不足，不能提供每位幼兒人手一盒蠟筆，蠟筆顏色也不足，幼兒在涂色時(shí)沒有想要的顏色，導(dǎo)致幼兒失去繪畫興趣。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教：王浩琳 </p><p class="ql-block">大班語言：我媽媽</p><p class="ql-block">教學(xué)反思：</p><p class="ql-block">課堂上，孩子樂意積極主動(dòng)發(fā)言，說出故事中的內(nèi)容，并對(duì)媽媽表揚(yáng)，同時(shí)也說出自己喜歡媽媽的原因和說出媽媽優(yōu)秀的地方。</p><p class="ql-block">改進(jìn)和不足：</p><p class="ql-block">1.教師小結(jié)應(yīng)語言簡(jiǎn)練說到重點(diǎn)。</p><p class="ql-block">2.設(shè)計(jì)提問應(yīng)該巧妙，讓孩子把對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來，拓展孩子的思維空間。</p><p class="ql-block">3.講述故事重點(diǎn)應(yīng)是，通過圖片的方式向幼兒傳遞表述故事內(nèi)容。</p><p class="ql-block">4. 應(yīng)把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)?，讓孩?主動(dòng)地去觀察去發(fā)現(xiàn)去感受，通過??的語?講??的感想表達(dá)出來。在觀察每幅圖?時(shí)，我充分發(fā)揮孩?的聽說讀寫等各??能?，培養(yǎng)孩?的語言綜合素質(zhì)。</p> 解決問題 <p class="ql-block">　　課后老師們展開了積極的討論，整場(chǎng)活動(dòng)是智慧的體現(xiàn)、思維的碰撞，老師們的參與熱情得到高度激發(fā)，不同的想法相互碰撞，實(shí)現(xiàn)了互幫互助共成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;老師們暢所欲言地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使教研效果達(dá)到良好狀態(tài)。這是一次真正體現(xiàn)教師主體化的教研，有效促進(jìn)了教師的美術(shù)教育技能提升，提高了教師專業(yè)水平。</p> 突出問題小結(jié) <p class="ql-block">1.美術(shù)教學(xué)三部曲：</p><p class="ql-block">畫前準(zhǔn)備——感受+欣賞</p><p class="ql-block">集體活動(dòng)——表現(xiàn)+創(chuàng)造</p><p class="ql-block">作品分享——說畫+情感</p><p class="ql-block">2.幼兒期美術(shù)教育最重要的是：教孩子喜歡畫畫，而不是教孩子如何畫畫。</p><p class="ql-block">3.美術(shù)欣賞結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)：先欣賞作者再欣賞作品，導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感受美+發(fā)現(xiàn)美+創(chuàng)造美。</p><p class="ql-block">4.示范畫教學(xué)法是錯(cuò)誤的教學(xué)方法，會(huì)影響孩子的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。</p> <p class="ql-block">　　每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，他們具有天馬行空的“想象力”，以及無拘無束的“創(chuàng)意天性”在美術(shù)教學(xué)中作為教師我們要放手孩子、鼓勵(lì)孩子、相信孩子。</p>