<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">良師益友共成長，云端“專遞”同分享</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">——鄒城市鳧山小學(xué)—石墻鎮(zhèn)中心小學(xué)、羊緒小學(xué)“專遞課堂”活動</b></p> <p class="ql-block"><b> “石墻中心小學(xué)的孩子你來讀讀這個長句子，好嗎？” </b></p><p class="ql-block"><b> “鳧山小學(xué)的孩子們把掌聲送給羊緒小學(xué)的孩子，看他們多棒！”</b></p><p class="ql-block"><b> 溫馨的師生互動，新穎的授課形式，開啟了5月18日鄒城市鳧山小學(xué)和石墻鎮(zhèn)中心小學(xué)、羊緒小學(xué)異地三?！皩＿f課堂”活動的美好序幕。</b></p> 同享優(yōu)課 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次“專遞課堂”由鳧山小學(xué)王婷婷老師執(zhí)教，上課的內(nèi)容為二年級語文《大象的耳朵》。王婷婷老師作為濟寧市杏壇名師，其睿智的教學(xué)風(fēng)格、靈動的教學(xué)方式，同時吸引著網(wǎng)絡(luò)兩端的每一位學(xué)生。課堂上，老師的每一次互動，三所學(xué)校的學(xué)生積極思索、踴躍回答。引人入勝的教學(xué)設(shè)計，輕松熱烈的課堂氛圍，讓城鄉(xiāng)孩子共享優(yōu)課盛宴。</b></p> 齊話教研 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 今天的活動既是一次專遞課堂的展示，更是一次同行之間的探討交流。課堂教學(xué)結(jié)束后，三所學(xué)校的老師舉行了線上互動交流活動。從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)效果，從教師組織到學(xué)生參與，從技術(shù)的運用到與課堂的融合……老師們暢所欲言，紛紛分享了聽課后的真實感想與收獲。不同的教室，同一個課堂；不同的學(xué)生，同一位老師，借助網(wǎng)絡(luò)和“專遞課堂”，讓城里名師與鄉(xiāng)村小學(xué)師生在課堂上實時交流互動，在學(xué)習(xí)中共同進步提高。這不不僅僅是優(yōu)質(zhì)教育資源的分享，更是架起三校之間的友誼橋梁。</b></p> 共筑美好 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 躬行實踐出真知。一次“專遞課堂”的實踐應(yīng)用、探討交流，不僅讓老師們深刻體驗到了先進教學(xué)技術(shù)的優(yōu)越性，更讓我們清楚地看到了努力的方向：一是主講教師和助教教師之間要加強交流、合作，做好異地同步上課的課前準(zhǔn)備工作。二是主講教師加強與異地學(xué)校學(xué)生的互動，增加學(xué)生的參與度，不能讓對接學(xué)校學(xué)生淪為看客或陪客。三是在技術(shù)操作上適時轉(zhuǎn)換畫面、聚焦畫面、放大畫面，讓學(xué)生清楚地看到課堂教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)習(xí)的興趣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “專遞課堂”促進了優(yōu)課共享、教研互動，讓更多的學(xué)生、老師與優(yōu)師、名師近距離接觸,推動了優(yōu)質(zhì)資源共享、學(xué)校之間共贏。我們還將根據(jù)開課計劃推出數(shù)學(xué)、音樂等其他學(xué)科的專遞課堂，并逐步把專遞課堂納入教學(xué)的常態(tài)化。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為者常成，行者常至。只要我們不斷的實踐—反思—再實踐,“專遞課堂”的教學(xué)成果一定能在更大范圍內(nèi)、更高層面上共享共用，實現(xiàn)效益最大化。</b></p>