<p class="ql-block"> 為探索“雙減”背景下的小學(xué)英語(yǔ)高效復(fù)習(xí)教學(xué)路徑，2022年5月18日上午，仙游縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科六年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng)在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。仙游縣進(jìn)修學(xué)校教研員鄭冬清老師、莊慧心老師、縣小學(xué)英語(yǔ)中心組成員及各校教師代表等參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)由鄭冬清老師主持。</p> <p class="ql-block"> <b>課堂展示 盡顯風(fēng)采</b></p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課由仙游縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳麗敏老師執(zhí)教閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Seeing a Doctor復(fù)習(xí)課。陳老師以“Face the Troubles”為主線，并融“Health”和“Helping Others”兩大主題展開(kāi)復(fù)習(xí)。層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，熱烈有序的師生互動(dòng)，循循善誘的教師引導(dǎo)，呈現(xiàn)出一節(jié)為學(xué)生進(jìn)步服務(wù)的課堂。陳老師以Sharp Eyes游戲開(kāi)啟復(fù)習(xí)健康大主題相關(guān)詞組，通過(guò)自編場(chǎng)景對(duì)話，融合“看病，問(wèn)路，健康飲食等”引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)話和創(chuàng)編新對(duì)話，提高學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。緊接著串聯(lián)閱讀關(guān)于健康主題的繪本中，指導(dǎo)閱讀策略的運(yùn)用，引導(dǎo)對(duì)繪本主題“Helping each other.”的思考，為學(xué)生在觀看抗疫視頻后制定防疫公約搭好語(yǔ)言支架，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，更重要的是在環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)困難，解決問(wèn)題，幫助學(xué)生樹立互幫互助，共建人類命運(yùn)共同體的意識(shí)。該節(jié)課在“Face the Troubles”為主線，以情境遷移語(yǔ)用的復(fù)習(xí)方法，有效體現(xiàn)了在大觀念視角下復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性和整體性。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由莆田市教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué)溫穎老師執(zhí)教閩教版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Dream Job復(fù)習(xí)課。溫老師通過(guò)整合關(guān)于Hobby, Ability, Occupation和Dream Job這幾個(gè)單元話題的重點(diǎn)單詞和句型，形成單元整合復(fù)習(xí)課。溫老師以歌曲導(dǎo)入，復(fù)習(xí)單詞，句子，通過(guò)閱讀語(yǔ)篇1 My Dream Job（Shuang Zi），引導(dǎo)學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，再次通過(guò)閱讀語(yǔ)篇2 My Dream Job（Yi Ming）鼓勵(lì)學(xué)生主思考并自主提問(wèn)的同時(shí)，幫助學(xué)生樹立積極的職業(yè)觀。溫老師精心準(zhǔn)備的相關(guān)新型職業(yè)視頻，在豐富話題資源素材的同時(shí)，拓寬了學(xué)生的文化視野，使得在輸出環(huán)節(jié)“Write down your future job”水到渠成。整堂課，溫老師從扶到到放讓學(xué)生在系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)中習(xí)得單詞識(shí)記方法，悟得寫作基本框架，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的進(jìn)一步提升。</p> <p class="ql-block"> <b> 講座分享 領(lǐng)航方向</b></p><p class="ql-block"> 兩堂課之后，鄭冬清老師以主題講座《“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)大單元復(fù)習(xí)教學(xué)的優(yōu)化與實(shí)施》引領(lǐng)與會(huì)教師思考、探討觀摩課教學(xué)成效。鄭老師從“雙減”的目的切入，引領(lǐng)與會(huì)教師積極思考雙減背景下的課堂教學(xué)觀念，模式和復(fù)習(xí)教學(xué)思路；從“‘雙減’背景下的課堂教學(xué)新樣態(tài)”，“大單元復(fù)習(xí)教學(xué)的內(nèi)涵”和“大單元復(fù)習(xí)的實(shí)施路徑”三個(gè)層面為與會(huì)教師做深入淺出的引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"><b> 探討交流 思維碰撞</b></p><p class="ql-block"> 在冬清老師講座的引領(lǐng)下，四個(gè)教研片區(qū)小組成員基于“大單元復(fù)習(xí)教學(xué)”的視角，從復(fù)習(xí)主題、復(fù)習(xí)主線、復(fù)習(xí)策略、主題意義探究及目標(biāo)達(dá)成等方面進(jìn)行熱烈的研討，她們用思維導(dǎo)圖的方式展現(xiàn)了對(duì)兩節(jié)課的收獲與思考，以探討的態(tài)度與授課教師交流、討論，共抒“大單元復(fù)習(xí)教學(xué)”的理解和體會(huì)。</p> <p class="ql-block"> <b>知行合一 未來(lái)可期</b></p><p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，冬清老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，提出了大單元復(fù)習(xí)教學(xué)的新思考，建議老師們?cè)诖髥卧獜?fù)習(xí)教學(xué)中，多元解讀，拓展主題范疇；深入解析，明確鏈?zhǔn)角榫?；增加輸入，豐富主題體會(huì)；個(gè)性輸出，深化主題意義。真正做到課堂提質(zhì)，讓“減”落地，使學(xué)習(xí)走向高效和高質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)雖已結(jié)束，但是思考沒(méi)有停止，順自然之理而趨，遵自然之道而行，相信在冬清老師的帶領(lǐng)下，老師們以學(xué)為伴，以思為策，以愛(ài)為力，向大單元復(fù)習(xí)教學(xué)更深處求索，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)路上欣賞到更旖旎的風(fēng)光。</p>