<p class="ql-block"><i>綠樹濃蔭初夏長，</i></p><p class="ql-block"><i>微風(fēng)簾動薔薇香。</i></p><p class="ql-block"><i>以研促教多文本，</i></p><p class="ql-block"><i>精彩課堂情趣漾。</i></p><p class="ql-block"><i> 周四教研，</i></p><p class="ql-block"><i>“語”你同行。</i></p> <p class="ql-block"><i> “教而不研則淺，研而不教則空?！苯萄?，一場溫暖的修行，它引領(lǐng)我們站得更高、望得更遠(yuǎn)。5月19日，又逢周四，我校迎來了彭婆鎮(zhèn)中心教研三年級語文教學(xué)觀摩活動！</i></p><p class="ql-block"><i> </i></p><p class="ql-block"><i> 此次教研活動的安排如下:</i></p> 聯(lián)合教研? 具體流程 教學(xué)觀摩? 優(yōu)質(zhì)展示 <p class="ql-block"><i> “骨干引領(lǐng)，優(yōu)課示范、攜手同行、方能致遠(yuǎn)”。室外艷陽驕熱，室內(nèi)的學(xué)習(xí)也在如火如荼進(jìn)行中……</i></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span> 西高屯小學(xué)——高潔老師:</b><i> </i></p><p class="ql-block"><i> 溫文爾雅、有條不紊，通過一篇文言文《守株待兔》的教學(xué)，讓學(xué)?在讀的過程中對課?內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化、延伸，努力做到以讀為本，以讀?情，以情促讀！</i></p><p class="ql-block"><i> 高老師得體的語言，優(yōu)美的過渡語，每每讓人陶醉。學(xué)生發(fā)言個個精彩，足見日常引導(dǎo)的成效。她步步為營引導(dǎo)學(xué)生感受做人的道理，通過扎實(shí)、豐實(shí)、真實(shí)的課堂，使學(xué)生不僅學(xué)到知識——做任何事情，妄想不勞而獲，是沒有好結(jié)果的這?深刻的道理。更讓學(xué)?經(jīng)歷了閱讀體驗(yàn)的過程。</i></p> <p class="ql-block"><i> 《守株待兔》——“同課異構(gòu)”，一樣的主題、不一樣的精彩。</i></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>?李寨小學(xué)——李夢賀老師</b><i>:</i></p><p class="ql-block"><i> 不慍不怒、循循善誘，讓學(xué)?既快速?準(zhǔn)確地理清了?章的脈絡(luò)，從而使學(xué)?在學(xué)習(xí)新知識的過程中，同時(shí)也獲得了新知的?法，得到了積極主動的發(fā)展。寓?故事重在讓學(xué)?理解寓意。李?師很好地通過具體的語?感悟和故事情節(jié)的解讀去落實(shí)。精美靈動的課件，環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計(jì)，使學(xué)?在讀、思、說中步步深?，從?領(lǐng)悟品詞析句及揣摩?句的?法。明?種??撿到野兔完全是?種偶然。</i></p><p class="ql-block"><i> 李?師讓學(xué)??情于境發(fā)揮??的想象：引領(lǐng)學(xué)?在對話、體驗(yàn)、傾聽、思考的過程中形成??的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。</i></p> 評課議課? 共促成長 <p class="ql-block"><i> 教有所獲，研有所得！中心教研組呂利貞老師主持本次研討交流會。</i></p> <p class="ql-block">中心校黃永樂老師對兩位年輕教師提出了中肯的建議:</p><p class="ql-block"><i> 1、要重視板書在語文教學(xué)中不可或缺的作用。優(yōu)秀的板書提綱挈領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛，對學(xué)生的書寫也能起到示范引領(lǐng)作用。</i></p><p class="ql-block"><i> 2、重視師生互動。在教學(xué)過程中，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，把主動權(quán)還給學(xué)生，變輸出為引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)有利于師生互動的情景，給學(xué)生提供更多的思考、展示的機(jī)會，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</i></p> <p class="ql-block">最后，中心校副校長許記純老師總結(jié):</p><p class="ql-block"> <i>許記純校長作為資深的專業(yè)語文教師，對兩位老師的授課予以了肯定，同時(shí)對語文教學(xué)中課時(shí)的劃分做了指導(dǎo)。 </i></p><p class="ql-block"><i> 一篇課文，第一課時(shí)應(yīng)側(cè)重于內(nèi)容，教學(xué)字寫詞句段，指導(dǎo)學(xué)生多讀，讀準(zhǔn)、讀通、讀順，讀出節(jié)奏，讀出感悟，讀出韻味。</i></p><p class="ql-block"><i> 第二課時(shí)則應(yīng)側(cè)重于思想，教師引領(lǐng)學(xué)生深入理解課文，把握文章主旨，從而使學(xué)生真正明理懂義。</i></p><p class="ql-block"><i> “授之以魚不如授之以漁 ”。課堂是老師的，更是學(xué)生的，老師們要把時(shí)間還給學(xué)生，把機(jī)會還給學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂的主人，讓學(xué)生從“要我學(xué)”逐步走向“我要學(xué)”的境界，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而創(chuàng)造精彩高效的課堂。教給學(xué)生真本領(lǐng)，成為孩子們生命中生長的能力，學(xué)習(xí)才能真正發(fā)生。</i></p> <p class="ql-block"><i>一路成長，</i></p><p class="ql-block"><i>一路修行，</i></p><p class="ql-block"><i>我們終將會摘得顆顆閃星，</i></p><p class="ql-block"><i>也會照亮教學(xué)上前行的路……</i></p>