【靈秀黃小?英語教研】研討分析，教學(xué)相長---記黃山鎮(zhèn)中心小學(xué)英語線上學(xué)習(xí)診斷分析活動小結(jié)

張耀晴

初夏時節(jié)，風兒帶著微微的暖意吹著，一切都漸漸明朗了起來。隨著線上教學(xué)的結(jié)束，同時為了更好的銜接線下教學(xué)，找到線上教學(xué)的問題，特舉行本次教研活動，分析各個年級存在的問題以及解決辦法。同時，針對六年級的復(fù)習(xí)課型進行研討，思考復(fù)習(xí)方法，達到教學(xué)相長。本次活動由王榮秀老師主持，活動分為四部分：各年級診斷分析，學(xué)習(xí)六年級復(fù)習(xí)課例，六年級復(fù)習(xí)經(jīng)驗分享以及六年級復(fù)習(xí)問題討論。 <h3 style="text-align: center">【王老師主持活動，介紹本次活動的主要內(nèi)容?！?lt;/h3> <h3 style="text-align: center">【<b>Part 1:各年級診斷分析</b>】</h3> 首先是董常虹老師進行三年級的診斷分析。董老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，對三年級的試卷做出了非常詳細的分析，并針對存在的問題提出了建設(shè)性的建議。董老師強調(diào)多讀多背，學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，值得我們每位老師借鑒。接下來是孫常花老師進行四年級的診斷分析。孫老師從試卷命題特點，試題分析以及后期計劃三個方面進行介紹。孫老師從題目的難易程度對四年級的試題進行總結(jié)歸納，并針對學(xué)生的做題情況做出了相應(yīng)的改進計劃。何玉康老師對五年級試卷每個題的考點進行了分析，并指出了五年級學(xué)生的存在的問題：書寫。確實線上教學(xué)期間，很多學(xué)生的書寫質(zhì)量嚴重下降。針對這一問題，何老師也提出了自己的建議。六年級是由屠志紅老師進行診斷分析。屠老師作為資深教師，對六年級的英語教學(xué)有著自己獨特的方式，針對本次六年級的試卷，屠老師提出要把學(xué)生的生活實際和教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系起來。 <h3 style="text-align: center"><b>【Part2:學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課例】</b></h3> 黃小娟老師激情飽滿，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。黃老師設(shè)置情境鏈：幫助警察Judy通過詢問四名嫌疑人上周末的去向找出小偷。學(xué)生在角色扮演中完成對本單元重點句型的人稱變換、詞形變換等更高層次的語言綜合運用操練。 <h3 style="text-align: center"><b>【Part3:六年級復(fù)習(xí)經(jīng)驗分享】</b></h3> 王思紅老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，王老師在復(fù)習(xí)經(jīng)驗分享中提出小學(xué)英語復(fù)習(xí)是一次重要的知識梳理和總結(jié)，教師要精心設(shè)計每次復(fù)習(xí)課，進行科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)。王老師提出要掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，進行橫向復(fù)習(xí)、做到點面結(jié)合，進行考題技巧講解。 <h3 style="text-align: center"><b>（單詞復(fù)習(xí)方法）</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>（時態(tài)復(fù)習(xí)方法）</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>【Part4:復(fù)習(xí)問題大研討】</b></h3> 最后由六年級老師針對六年級復(fù)習(xí)提出自己的困惑，并進行研討。王睿老師作為一名新上崗的老師，提出六年級語法復(fù)習(xí)的困惑，其他老師給出了自己的見解。然后王榮秀老師做總結(jié)，本次活動圓滿結(jié)束，大家都有所收獲。英語教學(xué)任重道遠，我們要堅定信心，逐步提升學(xué)生的整體素質(zhì)。 <div><br></div><div><br></div><div><br></div>