<p class="ql-block">五月好時(shí)節(jié)，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)！2022版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》剛剛落地，全國(guó)有關(guān)新課標(biāo)的各類培訓(xùn)也在同步展開。在太原市教科研中心英語(yǔ)教研員吳麗紅老師和張學(xué)衛(wèi)老師的組織引領(lǐng)下，太原市廣大英語(yǔ)教師于5月12日晚積極參加了人民教育出版社義務(wù)教育階段關(guān)于《基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革與教師專業(yè)發(fā)展》的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們認(rèn)真做筆記，積極思考，收獲頗豐！</p> <p class="ql-block">本次培訓(xùn)由吳欣博士主講。吳博士是原人民教育出版社英語(yǔ)版主任，曾擔(dān)任多套人教版中小學(xué)英語(yǔ)教材主編、副主編，主持過(guò)多項(xiàng)基礎(chǔ)英語(yǔ)教育、國(guó)家教師教育課程與教師評(píng)價(jià)研究項(xiàng)目。</p> <p class="ql-block">本次講座內(nèi)容分為三個(gè)部分：一、簡(jiǎn)要回顧并分析我國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)課程的發(fā)展歷程；二、細(xì)致探討當(dāng)前課改對(duì)一線教學(xué)的影響及教師可能產(chǎn)生的困惑；三、詳盡分享教師發(fā)展的模式、特點(diǎn)、形式與內(nèi)容方面的建議。</p> <p class="ql-block">第一部分，吳博士為老師們總結(jié)了我國(guó)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展歷程。從強(qiáng)調(diào)實(shí)用到強(qiáng)調(diào)實(shí)用加發(fā)展，從聚焦知識(shí)到聚焦知識(shí)與能力，從重視智力因素到重視全面發(fā)展，從關(guān)注雙基到關(guān)注綜合能力，最后達(dá)到工具性和人文性的統(tǒng)一。這一切都說(shuō)明我國(guó)的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)始終在與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善。</p><p class="ql-block">第二部分，吳博士首先列舉了許多一線教師可能存在的困惑，然后她根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這些困惑一一進(jìn)行了分析和解答，讓老師們明白了教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn)。吳博士強(qiáng)調(diào)，隨著社會(huì)的發(fā)展，教改的腳步不會(huì)停歇，作為教師，我們一定要持續(xù)不斷學(xué)習(xí)，緊跟教改，不斷提升自我，才能始終以變應(yīng)變。</p><p class="ql-block">第三部分，吳博士為老師們建議了許多不同的發(fā)展模式，例如，自我導(dǎo)向模式，觀察評(píng)價(jià)模式，發(fā)展提高模式，培訓(xùn)模式等。吳博士指出，不論是組織還是個(gè)人，發(fā)展的模式和途徑都是多種多樣的，老師們應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際情況，選擇適合自己的發(fā)展模式，努力使自己成為更加優(yōu)秀的人民教師。</p> <p class="ql-block">下面是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的記錄。</p> <p class="ql-block">不難看出，老師們?cè)谶@次的培訓(xùn)中都收獲滿滿，進(jìn)一步明確了自己教育教學(xué)的根本目標(biāo)，明白了教改的意義，同時(shí)對(duì)自己的個(gè)人發(fā)展也有了更加清晰的規(guī)劃。今后，太原市教科研中心將繼續(xù)組織老師們參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓太原市的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓！</p>