——南京夫子廟小學(xué)教育集團(tuán)，江蘇援疆沈科小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室暨伊犁州申娟小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手工作室<br> <p class="ql-block"> 我們懷揣著對數(shù)學(xué)教學(xué)的殷殷期待，相約在這春夏之交的浪漫五月，相聚在云端，一同踏上數(shù)學(xué)教研之旅。2022年5月19日下午，由南京夫子廟小學(xué)教育集團(tuán)，江蘇援疆沈科小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室暨伊犁州申娟小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)能手培養(yǎng)工作室主辦的《雙減背景下基于學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力評價的實(shí)踐研究》主題活動在伊寧市第二十六中學(xué)召開，全伊犁州的小學(xué)數(shù)學(xué)人在云端相聚。</p> <p class="ql-block"> 此次活動有幸邀請了南京市釣魚臺小學(xué)的邢麗萍老師，南京夫子廟小學(xué)的鐘青老師，伊犁州申娟工作室援疆主持人沈科老師以及伊寧市教育教學(xué)研究室的顧愷主任。活動在伊寧市第二十六中心的會議室舉行，以觀看課例、線上培訓(xùn)，互動交流的形式展開。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 課例展播已經(jīng)在5月18日上傳伊寧市小學(xué)數(shù)學(xué)云端共享釘釘群一共三節(jié)課。伊寧市第十八小學(xué)馬云老師執(zhí)教的《單式折線統(tǒng)計(jì)圖》，南京夫子廟小學(xué)吳靜老師執(zhí)教的《解決問題的策略畫圖》，南京市府西街小學(xué)陳昊老師執(zhí)教的《乘法分配律》。</p> 講 ? ?座 <p class="ql-block"> 南京市釣魚臺小學(xué)邢立平老師帶來的《以人為本，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力》的講座，邢老師以《乘法分配率》這節(jié)課為例，從1??正確認(rèn)識和理解了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，2??認(rèn)真解讀教材，分析關(guān)鍵能力，3??精選教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，4??精心設(shè)計(jì)評價，幫助深度理解，四個方面和大家交流了在課堂教學(xué)中如何做到以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 南京市夫子廟小學(xué)鐘青老師以吳老師《決問題的策略畫圖》這節(jié)課為例，帶來《立足學(xué)生視角，提升核心素養(yǎng)》的講座。鐘老師從找準(zhǔn)核心素養(yǎng)的落腳點(diǎn)，明確核心素養(yǎng)的著力點(diǎn)，把握核心素養(yǎng)的突破點(diǎn)，探尋核心素養(yǎng)的生長點(diǎn)四個方面和老師們交流了核心素養(yǎng)不能一蹴而就，需要經(jīng)過十分漫長的時間。讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維逐漸得到提升和強(qiáng)化，進(jìn)而充分發(fā)展數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力。</p> <p class="ql-block"> 南京市建康路小學(xué)沈科老師帶來了《基于能力評價，促進(jìn)思維發(fā)展》的講座，沈老師從：聚焦深度理解強(qiáng)化知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境突出問題解決；關(guān)注任務(wù)挑戰(zhàn)發(fā)展高階思維，重視遷移應(yīng)用體現(xiàn)開放創(chuàng)造四個方面，說明能力評價是對傳統(tǒng)評價方式的積極挑戰(zhàn)和不斷超越。他以學(xué)科核心素養(yǎng)為根本目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生的思維能力為核心，通過強(qiáng)化知識結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，注重任務(wù)挑戰(zhàn)、倡導(dǎo)遷移運(yùn)用等多種方式促進(jìn)學(xué)生思維的提升，助力學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)階，從而達(dá)到學(xué)科育人的價值目標(biāo)。</p> 互動交流 <p class="ql-block"> 伊寧市第十八小學(xué)馬云老師和大家交流了自己的授課思路和感受。統(tǒng)計(jì)圖是統(tǒng)計(jì)中的一種重要形式。掌握好這部分內(nèi)容，對于學(xué)生終身受益，而小學(xué)階段統(tǒng)計(jì)教學(xué)的核心目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。馬老師分享了自己的設(shè)計(jì)意圖以及不足。</p> <p class="ql-block"> 伊寧市第二十五小學(xué)劉艷麗老師也分享了自己學(xué)習(xí)的感受，劉老師認(rèn)為關(guān)注情景的創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新過程；關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的使用教材。</p><p class="ql-block"> 課程研究沒有休止符，永遠(yuǎn)在行走的道路上！劉老師希望大家做一個善于思考有情懷的數(shù)學(xué)教師！</p> <p class="ql-block"> 伊寧市第二十四小學(xué)張良娟老師也分享了學(xué)習(xí)收獲，張老師認(rèn)為三位老師都能充分發(fā)展學(xué)生的幾何直觀，空間觀念，應(yīng)用意識，運(yùn)算能力，創(chuàng)新意識，不僅提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，而且讓課堂教學(xué)變得更加高效；老師們都能立足學(xué)生發(fā)展，課堂練習(xí)有梯度，有溫度。</p><p class="ql-block"> 最后張老師愿所有老師都能靜下心來，潛心學(xué)習(xí)，勤于思考，善于思考，做一個真正“明理”，同時又能在課堂上講清道理，更能提升學(xué)生核心素養(yǎng)的教師，這樣我們的課堂教學(xué)也會有質(zhì)的飛躍。孩子們才會愛上我們的數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)而愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。</p> 總 ? 結(jié) <p class="ql-block"> 活動最后由教育教學(xué)研究室顧愷老師做了總結(jié)發(fā)言，顧老師首先感謝了帶來講座和課例的專家老師們，一段援疆路，一生援疆情，感謝沈科老師不忘遙遠(yuǎn)伊犁的教育同仁，為沈老師的大愛點(diǎn)贊??顧老師也對三節(jié)課談了自己的想法，最后歡迎南京老師再來大美伊犁，祝南京專家們家庭幸福，身體健康，事業(yè)有成！</p> <p class="ql-block"> 申娟工作室將進(jìn)一步努力推進(jìn)主題教研工作向縱深發(fā)展。相信在各校書記的帶領(lǐng)下，在全體教師的努力下，我們伊寧的教研之花定會是爭相斗艷，絢麗多彩！</p> <p class="ql-block">審核：周海云</p><p class="ql-block">簽發(fā)：申 娟</p><p class="ql-block">撰稿：馬林娜</p>