<p class="ql-block"> 讀書不是應付明天的備課，而是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。 </p><p class="ql-block"> ——蘇霍姆林斯基</p><p class="ql-block"> 為營造濃郁讀書氛圍，打造書香校園，讓讀書成為一種習慣，以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺。5月18日晚上，益陽萬源明達學校小學部數(shù)學組、綜合組教師進行了讀書分享會活動，大家一起交流讀書心得，暢談讀書感言。整個活動由王妍、劉宏杰老師主持。</p> 閱讀賦能成長 書香助力“雙減” <p class="ql-block"> 數(shù)學組馬濤老師給大家分享的是由“佛山市南海區(qū)教育發(fā)展研究中心”整理編纂的《最具影響力的十大高效課堂教學模式》一書。這本書以南海區(qū)“十個高效課堂教學模式”作為材料，重新編排。所謂“課堂教學模式”實指教師在課堂上針對學生學習而使用的教學方法，也就是孔子所說的"因材施教",教師在不同課堂以及對待不同學生而采取不同的課堂教學模式才會取得更好的效果。對于當下教育改革大潮而言，耳濡目染的詞匯便是“高效課堂教學模式”。馬濤老師選取本書中幾個教學模式的“技術(shù)路線”與大家分享，并談了談在閱讀這本書時的感悟與理解！</p> 教育全在細節(jié)中 <p class="ql-block"> 綜合組鄧逸遒老師以一位青年教師的角度走入作者的書本里，去聆聽作者與每個孩子的故事，汲取她解決問題的方法，非常開心，并得到了了兩個重要的方法——“尊重”和“聆聽”。鄧逸遒老師最后和大家分享書中的一段話，“在希臘阿波羅神廟的墻上，刻著這樣一句箴言：認識你自己。然而，認識自己是多么不容易的事啊，所有的大人都曾經(jīng)是孩子?？上В挥猩俨糠秩擞浀眠@一點?！毕Ｍ魑焕蠋熢陉P(guān)注學生的同時，也要記得愛自己，我們也是很棒的“孩子”哦。</p> 讀萬卷書，行萬里路 <p class="ql-block"> 綜合組李靈音老師和大家?guī)淼氖恰蹲鲆粋€不再困惑的老師》一書，分享了兩點收獲：第一，正確看到分數(shù)；第二，教育需要德育的支撐。李靈音老師最后認為“作為教師應該保持童心和我們的孩子一起成長。學生正在做的每一件事，我們都可以在自己走過的歲月里找到隱隱約約的影子，只不過，走過了，我們也就忘了。這叫“童年健忘癥”。惟愿我們在今后的教育路上，時刻提醒自己少患“童年健忘癥”，保持童心未泯，留有少年真誠！”</p> 教學目標學、教育的承諾 <p class="ql-block"> 綜合組劉宏杰老師從知識維度和認知過程維度兩個維度介紹了教育目標，并談了談自己的收獲，他說：“讀完這本書，讓我對教學目標有了全新的認識和更加清晰的定義，也讓我明白了教學目標的完成其實是知識維度和認知過程維度的融合，這個分類也為我們確定教學目標，實施教學計劃提供了一個很好的框架?！倍督逃某兄Z：英格蘭成功學校實錄》給劉宏杰老師的讀后感是：教育思考的遠行與回歸。</p><p class="ql-block"> </p> 建一所有哲學追求的學校 <p class="ql-block"> 數(shù)學組龐大為老師分享了自己讀《建一所有哲學追求的學校》的感想與收獲：1、層次化教學，滿足學生差異化需求。2、主題化教學，實現(xiàn)知識的縱向聯(lián)系。3、問題化教學，實現(xiàn)知識的橫縱聯(lián)系。4、情景化教學，實現(xiàn)由學習走向生活。并認為應盡力讓我們的學生擁有：一雙能用數(shù)學視覺觀察世界的眼睛；一個能用數(shù)學思維思考世界的頭腦；一種能用數(shù)學方法解決問題的能力；一副能用數(shù)學思想改造世界的情懷。</p> 悉心呵護，靜待花開 <p class="ql-block"> 數(shù)學組趙杏老師從三個方面分享了我們老師怎樣才能給與學生成長的力量，分別是：1.關(guān)注學習的準備；2.持續(xù)的激起興趣，3.有效的學法指導。趙杏老師最后說到：“在教師這條路上，知道自己有很多方面的不足，但看完《種子課》這本書后，讓我覺得我對數(shù)學教學、對學生教學學習有了更多的啟發(fā)，值得我細細地讀，慢慢地品。書上的點點滴滴，讓我不斷認識自己、改變自己、充實自己、反思自己，讓我慢下步伐，精心設計教學、悉心呵護種子、靜待花開。”</p> 簡單教數(shù)學 <p class="ql-block"> 數(shù)學組曾樂純老師從作者簡介、內(nèi)容簡介、讀書感悟三個方面分享了《簡單教數(shù)學》。作者戴曙光從“三目標”“三原則”“三規(guī)律”“三標準”“三環(huán)節(jié)”“三落實”六個三介紹如何把數(shù)學課上得簡單一些，并通過一系列的課堂寫真來介紹簡單教數(shù)學是這么來達成的。曾樂純老師在最后分享了她的幾點感悟：“1.從自身發(fā)展來說，我需要多學習。活到老，學到老！2.從學生發(fā)展來說，我要改變教與學的方式，創(chuàng)設樂學環(huán)境，促進學生自主學，課堂活動多樣化，激發(fā)學習興趣，布置形式多樣的作業(yè)。”</p> 關(guān)注細節(jié)讓花開 <p class="ql-block"> 綜合組龔樂樂老師分享了在閱讀《教育全在細節(jié)中》一書中的發(fā)現(xiàn)和感受：尊重你的孩子，幫助他們認識自己，找到自己，很有可能你也順便找到了你自己，幫助你更加了解自己的底線在哪里。龔樂樂老師以自身為例，認為：做爸爸、媽媽的幸福就是在這些平常的日子里，通過這些平淡的小事感受到的。人生不是短跑，前面的那一段跑的再快也沒有用的，反而后勁不足。親子陪伴是為了塑造一個堅強幽默，熱愛生活的孩子，而非一個脆弱焦慮，容易抑郁的孩子，在漫長的親子陪伴路上，我們一直要琢磨著那些得與失，是與非。</p> 頒獎 <p class="ql-block"> 小學部校長鐘校長為一等獎的老師頒獎</p> <p class="ql-block"> 教學處劉主任為二等獎的老師頒獎</p> <p class="ql-block"> 閱讀是美妙的，分享是快樂的。時光總是因為有閱讀相伴而變得美妙、充滿浪漫。讓我們與書籍為伴，浸潤更強的生命力量！</p>