“面積”是學(xué)生對(duì)二維物體大小的一種度量,學(xué)生從線到面,經(jīng)歷了從一維到二維認(rèn)知的一次飛躍,對(duì)于學(xué)生空間觀念的形成是非常重要的一個(gè)過程。同時(shí)面積和面積單位的學(xué)習(xí)又是后續(xù)學(xué)習(xí)體積和體積單位、平面圖形和立體圖形知識(shí)的基礎(chǔ)，可見這個(gè)概念的學(xué)習(xí)是非常重要的。 在此之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位“厘米”、“分米”、“米”，這些是本節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。長(zhǎng)度單位是度量長(zhǎng)度的,面積單位是度量面積的。<br> 為了給學(xué)生建立起面積單位的概念,讓學(xué)生心中有面積單位這“三把尺子”。三年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)的實(shí)踐探究任務(wù)“制作面積尺”，充分利育學(xué)生身邊的直觀教具,讓學(xué)生多觀察,多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官來(lái)學(xué)習(xí)面積單位。 圖片的感知永遠(yuǎn)不能替代實(shí)物，對(duì)于面積單位的教學(xué)“要盡量結(jié)合實(shí)物去觀察，避免空說(shuō)或者電腦演示”，脫離參照物，腦中形成表象前期量一量，找一找，摸一摸，圍一圍，畫一畫，通過親自制作“面積尺”，這些所有的活動(dòng)，都是為了孩子們能脫離這些實(shí)物做參照,去在小腦袋里形成一個(gè)一個(gè)表象。有了這三把“尺子”,學(xué)生就能正確的認(rèn)識(shí)、理解面積單位的含義,頭腦中建立了常用面積單位實(shí)際大小的認(rèn)知，并最終在頭腦中形成這些面積單位的明確概念。