磨課，看得見(jiàn)的力量——孟寨一中高效課堂磨課紀(jì)實(shí)

在水一方

課堂是所有理想，理念落地的地方，可以豐富多彩，可以深思熟慮，可以自然流露，可以隨性發(fā)揮，可以精準(zhǔn)施治——陳大偉 　　“晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)”。5月20日上午，孟寨一中高效課堂第二次磨課研討會(huì)在會(huì)議室舉行，參加會(huì)議的有教研室史艷麗老師、王曉軍校長(zhǎng)和9位高效課堂評(píng)委，會(huì)議有王元亞副校長(zhǎng)主持。 　　首先，大家對(duì)縣教研室史艷麗老師蒞臨指導(dǎo)表示歡迎，接著，評(píng)委老師現(xiàn)場(chǎng)抽簽，閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)5分鐘后，開始對(duì)所抽老師教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行問(wèn)題點(diǎn)評(píng)，這可是真功夫喲！ 　　一、教師互評(píng) 有人說(shuō)問(wèn)題才是事情的心臟，那么我們的互評(píng)就直接從問(wèn)題開始。 　　首先王元亞副校長(zhǎng)對(duì)莊新培老師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從格式到文字內(nèi)容一一交流探討。 　　胡若晨老師對(duì)魏豪爽老師教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng):《功》1.在教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)中冠以動(dòng)詞。2.在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一級(jí)標(biāo)題，二級(jí)標(biāo)題格式使用不當(dāng)，部分標(biāo)題后加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3.作業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有寫設(shè)計(jì)意圖，并且比較單一，沒(méi)有分層。 　　張二妞老師評(píng)胡若晨老師的教學(xué)設(shè)計(jì)：1.課標(biāo)沒(méi)有注明哪一版本。2.一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題有誤。3.存在錯(cuò)別字。 　　唐平麗老師評(píng)張二妞老師的教學(xué)設(shè)計(jì)：1.在設(shè)計(jì)理念一塊兒，要寫清楚本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)是如何設(shè)計(jì)？為什么要這樣設(shè)計(jì)？2.“本框位于內(nèi)容之后，內(nèi)容之前”，地位、作用體現(xiàn)好，內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)略少。3.教學(xué)策略方面，要直接寫清楚運(yùn)用引導(dǎo)法、探究法、討論法。4.作業(yè)設(shè)計(jì)分層次，課堂作業(yè)、課外作業(yè)、延伸作業(yè)等。5.在備課反思中，建議寫清楚如何引導(dǎo)學(xué)生的，達(dá)成了什么目標(biāo)等。 　　莊新培老師對(duì)唐平麗老師設(shè)計(jì)評(píng)價(jià):課標(biāo)內(nèi)容要結(jié)合單元目標(biāo)，可是目標(biāo)教材分析重視人文素養(yǎng)，忽視語(yǔ)文要素對(duì)學(xué)習(xí)方法缺少必要的指導(dǎo)。 　　趙素閣老師點(diǎn)評(píng)周莉老師教學(xué)設(shè)計(jì)： 排版字號(hào)等沒(méi)有問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，作業(yè)設(shè)計(jì)不夠具體 　　周莉老師評(píng)趙素閣老師教學(xué)設(shè)計(jì): 1.個(gè)別設(shè)計(jì)意圖較長(zhǎng)。2.備課反思較長(zhǎng)。3.板書設(shè)計(jì)缺課題。4.教學(xué)策略闡述太長(zhǎng)，只需說(shuō)明方法就行。 　　二、專家點(diǎn)評(píng) 史艷麗老師對(duì)所有教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，大家仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，生怕漏掉每一個(gè)語(yǔ)句。 　　三、主持人發(fā)言 王元亞副校長(zhǎng)對(duì)各位評(píng)委提出三點(diǎn)建議: 1.注重課堂教學(xué)中知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)和延伸點(diǎn)，關(guān)注最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注整體教學(xué)。 2.關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用。比如思維導(dǎo)圖做板書設(shè)計(jì)。 3.打造“四度”高效課堂，落實(shí)學(xué)科育人目標(biāo)。 　　四、校長(zhǎng)發(fā)言 最后，王曉軍校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言，教師的最高尊嚴(yán)在課堂，磨課，讓課堂有了詩(shī)意和遠(yuǎn)方，既然選擇了遠(yuǎn)方，就請(qǐng)大家風(fēng)雨兼程,奔向自己的詩(shī)意與遠(yuǎn)方。 　　磨課，在這里，成了看得見(jiàn)的力量。