<p class="ql-block ql-indent-1">為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，夯實(shí)教師課堂教學(xué)的基本功，促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展和成長，2022年5月17日至19日，陽山縣教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員毛愛群老師蒞臨陽山縣七拱中心小學(xué)，開展為期三天的小學(xué)數(shù)學(xué)蹲點(diǎn)研訓(xùn)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5月17日上午第一節(jié)，何雪珍老師在四（5）班執(zhí)教《方程》一課。第二節(jié)陳志鋼老師在五（2）班執(zhí)教《郵票的張數(shù)》一課，毛愛群老師和四、五年級的數(shù)學(xué)老師參加了本次聽課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩節(jié)課例結(jié)束后，老師們集中學(xué)校會議室議課。聽課的老師對兩節(jié)課，從不同的側(cè)面談了自己的看法、見解、收獲等。毛愛群老師對兩節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評與分析，并且提出具體改進(jìn)措施。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5月17日下午，毛愛群老師帶領(lǐng)四、五年級的數(shù)學(xué)老師，對《方程》和《郵票的張數(shù)》這兩節(jié)課進(jìn)行集體備課。集體研討活動(dòng)分成兩組進(jìn)行，毛老師與大家一起研讀課標(biāo)、教材和教學(xué)用書，分析教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，并從課前練習(xí)、新課導(dǎo)入、探究環(huán)節(jié)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、課堂小測、板書設(shè)計(jì)等方面提出了很多寶貴的建議和方法。老師們也各抒己見，實(shí)現(xiàn)了教師之間資源的共享、智慧的共創(chuàng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5月18日上午，何雪珍老師和陳志鋼老師分別在四（1）班和五（1）班再次試教。經(jīng)過大家的努力和兩位老師的刻苦鉆研。今天的課例在課堂組織，教師語言、師生互動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面都有了不同程度的進(jìn)步。課后，毛老師還親切與學(xué)生交流，了解學(xué)生對知識的掌握情況，并再次對兩位老師的課例進(jìn)行專業(yè)細(xì)致的點(diǎn)評。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">5月19日上午，舉行陽山縣南片小學(xué)數(shù)學(xué)、道德與法治研訓(xùn)活動(dòng)。陽山縣教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員毛愛群老師、陽山縣七拱中心小學(xué)梁豐華副校長，南片學(xué)校四、五年級全體數(shù)學(xué)老師參加了本次活動(dòng)活動(dòng)，由學(xué)校教研組組長曾海玲主持，研訓(xùn)活動(dòng)首先由兩位老師進(jìn)行課例展示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課的開始，何雪珍老師在“課前練習(xí)”中讓學(xué)生回憶用含有未知數(shù)的式子來表示數(shù)量和寫等量關(guān)系式的知識，為新知的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。接著讓孩子們寫出三幅主題圖的等量關(guān)系式。再從孩子們寫等量關(guān)系式費(fèi)時(shí)費(fèi)力的體驗(yàn)中，提出“可不可以用一種更簡潔的方法來表示等量關(guān)系式呢？”自然地激起他們的求知欲望。然后讓學(xué)生寫出含有字母的等量關(guān)系式后觀察，找出它們的共同點(diǎn)，認(rèn)識了方程。何老師敢于放手讓學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。老師通過設(shè)計(jì)有針對性的課堂練習(xí)和課堂小測中，提供給學(xué)生知識內(nèi)化的機(jī)會，既檢查了學(xué)習(xí)情況，又做到及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳志鋼老師首先是在創(chuàng)設(shè)“郵票的張數(shù)”的情境中引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法來表示出題中的等量關(guān)系，幫助學(xué)生理清題意。然后在課堂上循循善誘，有效引導(dǎo)，學(xué)生都積極的參與到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)教學(xué)過程老師注意關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)巡視課堂，收集教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生解決疑難點(diǎn)，幫學(xué)生構(gòu)建起用方程解決問題的模式。緊接著通過變式練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立嘗試用方程解決問題，使學(xué)生的新知得到應(yīng)用和內(nèi)化。本課體現(xiàn)了從扶到放的自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，首先由兩位上課老師時(shí)行簡要說課和教學(xué)反思。他們誠懇地希望各位聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)給自己提出寶貴的意見和建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在評課議課環(huán)節(jié)中，各位聽課老師暢所欲言，對兩位老師在課例體現(xiàn)出“從扶到放”“鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并分享成果”“注重學(xué)法指導(dǎo)”等亮點(diǎn)給予高度的評價(jià)。也就兩位老師在教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋等提出了中肯而具體的意見和建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后陽山縣教師發(fā)展中心的教研員毛愛群老師對本次活動(dòng)作總結(jié)性發(fā)言，她充分肯定了兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請教，在一次次的磨課中優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，錘煉課堂教學(xué)，更好完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。毛老師認(rèn)為上課老師在課中落實(shí)了“三段式訓(xùn)練”，更好提升了課堂實(shí)效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一個(gè)人走，可以走的很快，一群人走，可以走的很遠(yuǎn)”。通過這次蹲點(diǎn)研訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，為進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">撰稿：曾海玲 黃彩霞</p><p class="ql-block">攝影：陳貴輝 曾海玲</p><p class="ql-block">審核：陳國營 </p>