<p class="ql-block"> 為進一步做好我區(qū)小學(xué)第一階段無紙筆測評工作，推廣先進經(jīng)驗，促進教師間的交流。經(jīng)教科研中心研究決定，召開本次小學(xué)低年級段無紙筆測評經(jīng)驗分享會。我校全體教師認真聆聽了會議。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄒ唬摹翱匆姺謹?shù)”到“看見素養(yǎng)”</p><p class="ql-block"> 進修附屬小學(xué)李燕老師主要從測試依據(jù)、測試內(nèi)容、測試反思三個方面分享了他們學(xué)校數(shù)學(xué)無紙筆測試的做法?；谡n標中的要求，再結(jié)合課本，將兩個年級的非紙筆測試分別分為六關(guān)，每一關(guān)的游戲在確保趣味性的同時融入了本學(xué)期所需掌握的知識。</p> <p class="ql-block"> ?。ǘ┳屆總€孩子綻放最好的自己。</p><p class="ql-block"> 實驗小學(xué)的曲國莉老師主要從活動指導(dǎo)思想、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、老師精心準備、活動精彩紛呈、收獲與反思五個方面來分享匯報了實驗小學(xué)一、二年級的無紙化測評活動。曲國莉老師指出無紙化測評不僅助推了教與學(xué)的改進，也促進了教學(xué)的改進</p> <p class="ql-block">（三）第三實驗小學(xué)的喬書華老師主要從實施背景、方案制定與實施、社會反響、遇到問題四個方面進行了分享。測試的每一關(guān)都是通過測試目標、測試內(nèi)容、評價標準三個方面進行。測試完成后對學(xué)生、家長、教師、社會的感受進行了詳細的調(diào)查，對測試出現(xiàn)的學(xué)生緊張、學(xué)生思考時間短、人員調(diào)動緊張等問題進行了反思。</p> <p class="ql-block"> ?。ㄋ?無紙有心，無筆有形</p><p class="ql-block"> 劉正義老師結(jié)合陵城區(qū)第四實驗小學(xué)的辦學(xué)宗旨對其學(xué)校的無紙筆測評進行了詳細的分享。整個無紙筆的測評過程中，采用八大關(guān)卡的形式，將語文數(shù)學(xué)融合為一體。綜合評價制度，讓學(xué)生增強了自信心，同時也讓教師對孩子有一個全方位的綜合素質(zhì)評價。降低了學(xué)生考試壓力，促進了學(xué)生全面健康成長。</p> <p class="ql-block"> （五）無紙化測評促“雙減”多維度評價提素養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 董淑坤老師提到第五實驗小學(xué)以多元評價助力學(xué)生全面發(fā)展。對評價方式、評價內(nèi)容、評價標準及評價工具做了大膽的改革，真正發(fā)揮評價的教育功能和導(dǎo)向功能。主要從無紙化測評計劃、實施、反饋、新方向四方面進行了介紹。</p> <p class="ql-block"> ?。p負不減重量，雖無紙筆也飄香 </p><p class="ql-block"> 滋鎮(zhèn)學(xué)區(qū)李雪老師主要從指導(dǎo)思想、具體安排、測評流程、測評內(nèi)容、活動進展、存在的問題、優(yōu)點缺點、教學(xué)建議八個方面進行了分享。</p> <p class="ql-block"> （七）成長無紙筆，多元趣無窮</p><p class="ql-block"> 鄭寨學(xué)區(qū)藤曼玉老師抓住了表現(xiàn)與表達兩個關(guān)鍵詞，強調(diào)表達時的“靈動性”與“層級性”在測試形式上，以游園闖關(guān)、趣味評價等方式開展每個項目，在確保趣味性的同時，融入了本學(xué)期所掌握所需掌握的知識。學(xué)生每過一關(guān)，老師都會根據(jù)學(xué)生的具體情況給出相應(yīng)的星星個數(shù)。</p> <p class="ql-block"> 最后，閆忠賓主任對此次分享做了總結(jié)。他提出七個單位好的做法要落實到即將到來的期末考試中，對存在的題目設(shè)計隨意、題型單一、數(shù)量少評價單一等問題及時進行反思。</p>