為廣泛開展科學普及和教育活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和引導學生加強動腦動手能力訓練，開發(fā)學生的空間想象力，豐富校園文化氛圍，達到學以致用；同時也為學生生物學素養(yǎng)的發(fā)展提供平臺，讓學生學生物愛生物，在活動中充分展現(xiàn)自己，從而養(yǎng)成良好的實驗習慣，豐富課余生活。我校理化生組特在七年級舉辦了生物“科技作品制作”比賽活動。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">黏土類模型制作</b></p> 蒙臺梭利教育名言：“我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了。”<br> 生物學的知識都來源于對生命現(xiàn)象的觀察和實驗。我們身邊形形色色的生物就是供我們探索的寶庫，除了課堂內的理論知識學習和實驗操作，課外的動手實踐一樣重要。從一個個精妙的作品中，我們可以看到同學們的奇思妙想，對知識和生命之美的獨特理解以及不錯的動手能力。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">繪畫類作品展示</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">水培類作品展示</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">手工制作類作品展示</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">思維導圖類作品展示</b></p> 同學們經(jīng)近一個月的模型制作，于2022年5月23日經(jīng)理化生組教師們認真評比，共有 個作品獲獎。 此次比賽活動涉及面廣，參與人數(shù)多，形成了一定的規(guī)模。在全校師生中產生了較好的反響，得到了一致的認可。<div> 通過此次大賽， 不但使學生的能力得到充分的發(fā)揮，也給學生提供了施展才華的平臺，豐富了學生的第二課堂。<br> 在今后的生物教學中，我們將充分利用課程資源，更好的指導學生進行科技制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生自覺自愿學習生物的興趣，變被動學習為主動學習。</div>