<p class="ql-block"> 武川小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成立了，五月十八日，我們的作文教學(xué)拉開(kāi)了研討的序幕！</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)，教研室非常重視，特別邀請(qǐng)教研室樊老師主持，樊老師在活動(dòng)開(kāi)始，向參加的老師們介紹了工作室以及本次活動(dòng)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 俗話說(shuō)：生活本身不缺乏美,而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！白魑碾y”這幾乎成了大多數(shù)小學(xué)中、高年級(jí)教學(xué)的通病。每當(dāng)語(yǔ)文教師把作文題目寫(xiě)在黑板上時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都免不了抓耳撓腮，過(guò)了半節(jié)課還在“望題興嘆”。</p> <p class="ql-block"> 本次工作室活動(dòng)就是要挑戰(zhàn)作文教學(xué)的難點(diǎn)，描繪作文教學(xué)新篇章。</p> <p class="ql-block"> 第一次開(kāi)展線下活動(dòng)，主講教師是武川縣第二小學(xué)安海霞老師和武川縣第四小學(xué)甄麗老師。</p> <p class="ql-block"> 首先呈現(xiàn)的是安老師的三年級(jí)習(xí)作課《身邊那些有特點(diǎn)的人》，安老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)過(guò)程完整，將教學(xué)互動(dòng)運(yùn)用自如，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)具特色。</p> <p class="ql-block"> 安老師的教學(xué)過(guò)程中，從生活入手，由身邊的人物帶入，貼近生活，提高了學(xué)生們的興趣，把課堂還給了學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 甄麗老師為我們帶來(lái)的是小學(xué)五年級(jí)作文課《形形色色的人》，在課堂開(kāi)始之前，她先帶領(lǐng)學(xué)生回顧了本組人物描寫(xiě)，以課文為例，選取典型事例，剖析人物特點(diǎn)，列舉描寫(xiě)方法，并結(jié)合短視頻人物動(dòng)作之形態(tài)，對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。最后，將所學(xué)方法加入典型事例中進(jìn)行片段描寫(xiě)。</p> <p class="ql-block"> 課程接近尾聲時(shí)，甄老師給出了習(xí)作評(píng)估量表，讓學(xué)生在習(xí)作完成后，能夠?qū)W會(huì)自評(píng)和他評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 在兩位老師進(jìn)行習(xí)作課展示之后，任海燕老師對(duì)小學(xué)三到六年級(jí)作文編排進(jìn)行了簡(jiǎn)短的匯報(bào)，任老師從習(xí)作的單元結(jié)構(gòu)、習(xí)作要素、教學(xué)建議三大板塊進(jìn)行了交流，并且結(jié)合兩位教師所講習(xí)作，層層遞進(jìn)，重點(diǎn)分析了三到六年級(jí)寫(xiě)人類(lèi)習(xí)作，剖析了階段目標(biāo)和任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)我們?cè)谶M(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，使用好精讀課文和習(xí)作例文，以課文為例，學(xué)習(xí)習(xí)作方法并應(yīng)用到實(shí)際操作中。</p> <p class="ql-block"> 在所有的活動(dòng)內(nèi)容結(jié)束之后，我們進(jìn)行了評(píng)課，由馬慧英老師和王燕老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，兩位老師對(duì)安老師和甄老師的這兩節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 之后，教研室田主任淺談了作文教學(xué)的難度，感謝了各位老師的辛勤付出，并對(duì)工作室做出了肯定，也對(duì)我們工作室提出了期望，要堅(jiān)持到底，善于學(xué)習(xí)，并且規(guī)劃好三年的發(fā)展，起到全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的引領(lǐng)作用，將教、學(xué)、研提升檔次。</p> <p class="ql-block"> 最后，由李菊萍主任進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，李主任站在了一定的高度上，對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了整體評(píng)價(jià)，她提出作文“教、學(xué)、評(píng)”要一體化，“教與學(xué)”后要有測(cè)評(píng)，所以作文課中重在“評(píng)”，我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)不能表面化，教師要跟進(jìn)指導(dǎo)，用之前講授的方法適時(shí)給學(xué)生支架，點(diǎn)評(píng)要細(xì)，現(xiàn)場(chǎng)修改一篇作文，在修改過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去修改，如何去呈現(xiàn)一篇好的文章。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人走，可以走得很快；一群人走，卻可以走得很遠(yuǎn)。“學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境”。相信我們名師工作室每一次的習(xí)作教研活動(dòng)都將激勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)探索，共同成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block">編輯：郭治英</p><p class="ql-block">審核：任海燕</p>