行不止者雖遠(yuǎn)必臻——龍?zhí)秴^(qū)馬鴻雁小學(xué)班主任名師工作室“提升班主任勝任力”線上培訓(xùn)交流活動

龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)

班主任作為作為教師隊伍中的骨干力量，從事的是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動。依托龍?zhí)秴^(qū)進(jìn)修學(xué)校班主任全員培訓(xùn)，小學(xué)班主任名師工作室全體教師于5月13日、5月20日分兩批次進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，并以“提升班主任的勝任力”為主題，開展交流活動。 三場精彩的講座讓大家受益匪淺。董蘭芳校長在講座中倡導(dǎo)“教育，要從走進(jìn)學(xué)生的心靈開始”，從心理健康教育出發(fā)，以心育育人；林志超老師精彩解讀了班主任思維的建立和班級常規(guī)管理理論，并介紹了大量寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；段云成老師在班級重難點(diǎn)管理智慧方面指點(diǎn)迷津。全體工作室成員在認(rèn)真學(xué)習(xí)后，進(jìn)行深入的思考和交流。 龍?zhí)秴^(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校馬鴻雁 通過兩天的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了三位專家級校長和教師別開生面的講座。董蘭芳校長從心理健康專業(yè)角度剖析學(xué)生的成長與教育問題，林志超老師幽默風(fēng)趣的話語中滿是教育的智慧，段云成老師的精彩闡述使我更深刻地認(rèn)識到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。 專家老師們在講解過程中，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享自己對工作態(tài)度的認(rèn)識，許多真實(shí)的案例和經(jīng)驗(yàn)之談更是對我今后努力工作的一次觸動，使我認(rèn)識到班主任是學(xué)生健康成長的引路人和守護(hù)者，要用正確的人生態(tài)度和價值觀引導(dǎo)學(xué)生，要有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)工作，要走進(jìn)學(xué)生的心靈空間，用廣闊的胸懷接納他們，給予他們最深度的愛。 用愛心呵護(hù)純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想——追望大道，求索不息；信仰恒在，歷久彌新。 龍?zhí)秴^(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校安瑩 5月14、15日日這兩天，我參加了進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn)會。在培訓(xùn)中，專家們妙語連珠，令人嘆服！我的收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字形容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。段成云老師精辟獨(dú)到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛也溢于言表；林志超老師讓我學(xué)到了班級管理的智慧，看到了原來班主任也可以做的這么出色，這么成功。 感謝這次班主任培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我們學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)中，我會取人之長，補(bǔ)己之短，做一名更優(yōu)秀的班主任！ 龍?zhí)秴^(qū)進(jìn)修附小劉艷 疫情期間，我有幸參加了進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部組織的班主任培訓(xùn)。兩天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。 講座的三位專家都是浙江省班主任工作方面的大家。他們的演講來自他們平日工作中的第一手材料，沒有半點(diǎn)虛假，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。尤其是董蘭芳老師的《教育，從走進(jìn)學(xué)生的心靈開始》讓我明白了幸福的班主任需要自我修煉，既要修煉自己的陽關(guān)心態(tài)，又要修煉自己的專業(yè)素養(yǎng)。精彩之處，我反復(fù)聆聽咀嚼。 通過這次培訓(xùn)我清楚地認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，在今后的班主任工作中我將繼續(xù)努力和提升，讓自己成為一名真正幸福的班主任。 龍?zhí)秴^(qū)烏拉街滿族鎮(zhèn)中心小學(xué) 王國華 疫情期間，有幸參加了為期兩天的線上的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。透過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。 班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，班主任的一言一行，一舉一動，班級的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。二、要做以身作則，為人師表的班主任 “學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。三、做正確評價，鼓勵學(xué)生的班主任 教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我會將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。 龍?zhí)秴^(qū)楊木實(shí)驗(yàn)學(xué)校李琳 疫情期間，我們班主任名師工作室組織了線上培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:一、提高自身素質(zhì)，提高專業(yè)知識 新時期的班主任應(yīng)不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。二、走進(jìn)學(xué)生的心靈 做為一個班主任要用心關(guān)愛，善待每一個學(xué)生，縮短師生間的心理距離，因材施教，與學(xué)生打成一片。三、優(yōu)化班級系統(tǒng) 培養(yǎng)學(xué)生開拓視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。 我會將這次的學(xué)習(xí)方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理，要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，在努力中不斷的成長。 龍?zhí)秴^(qū)雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)校陳文 聽了林志超老師《班主任思維的建立和班級常規(guī)管理》的講座，很受教。他用典型生動的事例講解了一個班集體當(dāng)中規(guī)則建立得好，就會管理得好,班主任工作做得好就會起到四兩撥千斤的作用，而且皆大歡喜。當(dāng)班集體中出現(xiàn)異常，班主任一定要及時關(guān)注，善于引導(dǎo)，及時介入，個別糾偏。林老師的幽默風(fēng)趣看似云淡風(fēng)輕，其實(shí)不僅是多種管理方法了然于心，更是班主任心態(tài)的端正?；叵胛覀兊陌嘀魅喂ぷ鳟?dāng)中，確實(shí)是這樣，班主任工作紛繁復(fù)雜，現(xiàn)代班主任，我們既要引導(dǎo)學(xué)生心悅誠服融入班集體，還要注重保護(hù)自己不碰觸法律法規(guī)紅線，看起來很難，但正如林老師所說，如果班主任讓學(xué)生感受到被關(guān)注的快樂，那么班主任工作就方便很多；把規(guī)則日常化，正常化，讓學(xué)生夠得著，一目了然，班級管理就會輕松不少。我們需要時常開動腦筋，多積累這樣的方法，讓我們自己的班主任工作更加有效。 龍?zhí)秴^(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)巧燕 這次學(xué)習(xí)，使我感觸頗深:孩子是允許犯錯的，孩子是在犯錯中成長的。教會學(xué)生時間管理，學(xué)習(xí)效率也就提高了。學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，就不會對學(xué)習(xí)失去興趣。 當(dāng)我們真正“讀”懂孩子，走進(jìn)孩子心靈深處的時候，很多心理問題都不會有。怎么去走進(jìn)我們學(xué)生的心里呢？第一，我們一定要給予孩子最大的尊重和平等。第二，任何一個孩子都是家庭的產(chǎn)物，孩子的問題，肯定是家長的問題。第三，愛是如他所是，而非如你所愿。 教師的成長之路離不開不斷地學(xué)習(xí)，有了名師的引領(lǐng),我會在實(shí)踐中摸索，反思中成長。 烏拉街滿族鎮(zhèn)中心小學(xué) 張春吉讀懂孩子，走進(jìn)孩子——《教育，從走進(jìn)學(xué)生的心靈開始》培訓(xùn)心得 　教學(xué)好比是圓規(guī)，讀懂學(xué)科與讀懂學(xué)生是圓規(guī)的雙足，如果教師不研究學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，那么破足的圓規(guī)是無法畫出成功的“教學(xué)圓”的。周末聽了董蘭芳老師的講座，有以下幾點(diǎn)感悟：一、為什么要研究學(xué)生，讀懂學(xué)生 從日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來看，我們常常會聽到這樣的聲音：“這節(jié)課我上得累死了，孩子還是答非所問，不知他們在學(xué)些什么？”這是我在學(xué)校中聽到最多的一句話。我們來分析一下這句話所包含的信息。首先是老師“累死”，老師為什么會“累死”呢？說明他教得很費(fèi)力，而很費(fèi)力的原因是學(xué)生“答非所問”，也就是說老師問的與學(xué)生想的有很大差距。我想“很大差距”形成的原因很大問題不是出在學(xué)生身上，而是教師本身。因?yàn)榻處熢O(shè)計的`問題遠(yuǎn)離了學(xué)生的“思維起點(diǎn)”，從而不能碰撞出思想火花。從根本原因上講，教師在設(shè)計問題時沒有去真正讀懂學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，沒有真正去研讀學(xué)生真實(shí)的“思維起點(diǎn)”，以致課堂教師是如此的“累死”，學(xué)生是如此的“答非所問”。再則，很可能教師對學(xué)生生成的“問題”在備課時沒有預(yù)設(shè)到，對節(jié)教學(xué)質(zhì)量，除了讀通教材外，更為重要的一個前提是“讀懂學(xué)生”。董老師還舉了很多生動的例子，都足以說明研究學(xué)生，讀懂學(xué)生的重要性。二、讀懂學(xué)生比怎么教更重要 從董老師的講座中可以得出，讀懂學(xué)生的要點(diǎn)之一，就是讀懂學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異，幫助學(xué)生尋找適合他自己的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)策略、方法。讀懂學(xué)生不僅需要洞察學(xué)生思考的結(jié)果，特別是符合教師預(yù)設(shè)的結(jié)果，而且更需要識別學(xué)生思考的誤區(qū)、學(xué)習(xí)錯誤和學(xué)生的“奇談怪論”。北京小學(xué)數(shù)學(xué)名師華應(yīng)龍老師的“化錯”藝術(shù)就是讀懂學(xué)生的若干策略方法的藝術(shù)化處理。只有清楚了這些，才能遵循這些規(guī)律，幫助學(xué)生搭建學(xué)習(xí)“最近發(fā)展域”，實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生在數(shù)學(xué)上的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。三、讀懂學(xué)生，怎么去學(xué) 如何讀懂學(xué)生呢？首先教師要具有差異性的思維。一個教師要明白，學(xué)生具有差異性，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)的起點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、路徑等方面都會表現(xiàn)出差異。其次，教師要善于觀察。教師是具有敏感心靈的人，學(xué)生的各種行為表現(xiàn)都可能是教育的主題，也可能是教育的資源。再次，教師要及時收集各種有價值的教育數(shù)據(jù)。教育數(shù)據(jù)包括調(diào)查問卷、學(xué)生作業(yè)、觀察記錄、診斷結(jié)果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等等，教師要建立個性化的學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行過程性的記錄。 從董老師的講座中，可以看到大量豐富的實(shí)例，能夠給我們帶來一定的反思和收獲。學(xué)科教學(xué)關(guān)注讀懂學(xué)生，不僅僅是教育活動關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，更重要的是教師開始從學(xué)科人走向教育人，回到了教育活動的初心。 龍?zhí)秴^(qū)楊木實(shí)驗(yàn)學(xué)校王利杰 通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到班主任的工作不僅僅需要工作方法和技巧，更需要教師的思維。有效的管理班級方法和樹立好一個班級發(fā)展目標(biāo)不僅可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，更能增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、愛班集體。教師要與學(xué)生有心靈的溝通，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，理解和尊重學(xué)生的每一個想法。同時，我們也應(yīng)該不斷地提高自我修煉，專業(yè)素養(yǎng)，以陽光的心態(tài)去感染每一個學(xué)生。一個積極向上的的班集體需要班主任老師，用心去管理的，用愛去教育的，用智慧去帶動的。 龍?zhí)秴^(qū)進(jìn)修附小洪柳讀懂孩子，用心關(guān)愛每一個孩子 ——《教育，從走進(jìn)學(xué)生的心靈開始》培訓(xùn)心得 周末參加了兩天線上的班主任老師培訓(xùn)，讓我收獲很多，尤其是聽董蘭芳老師的講座，更使我受益匪淺。 記得一位專家曾說過：“親其師，信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)”，隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。 我們與孩子們的交流都應(yīng)該建立在平等、互相尊重的基礎(chǔ)上。放下身價，走近學(xué)生，親近學(xué)生，才能讓溝通有效，讓我們用真誠去博得學(xué)生的信任和喜愛，用尊重去開啟學(xué)生的心扉，用共情深入學(xué)生的內(nèi)心世界。 龍?zhí)秴^(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校周芳冰 聽了各位專家老師的培訓(xùn)，讓我收獲頗豐。作為一名班主任不容易，想成為一名優(yōu)秀的班主任更是需要愛心和智慧，二者缺一不可。 沒有規(guī)矩不成方圓，對班級的管理要有一定的章法，班級管理歸根到底是對人的管理，要想讓學(xué)生信服，就要走進(jìn)他們的心靈，俯下身子聽他們說話，和他們溝通，這樣才能知道他們在想什么，因勢利導(dǎo)進(jìn)行教育。有的時候也要因材施教，針對不同的學(xué)生，不同的事件采用不同的教育方式，達(dá)到最佳的教育效果。 總之，班主任不是一個簡單的職務(wù)，而是一門高深的學(xué)問，是值得我們一生去學(xué)習(xí)和實(shí)踐的事業(yè)，我相信，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 龍?zhí)秴^(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校李赫 雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g這句話。我有幸參加了班主任培訓(xùn)，聆聽了專家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了先進(jìn)的管理理念，明確了如何做好班主任工作。　　專家講座中“班主任工作法”——教師職業(yè)幸福的生成”、“全接納，慢引導(dǎo)”。學(xué)會了班級活動的設(shè)計和組織，積累了班級管理的妙招，明白了作為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備什么。雖僅有兩天的培訓(xùn)時間，使我受益匪淺，感觸頗深，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲。　　一、認(rèn)識到班主任工作的重要性　　通過培訓(xùn)，我更加明確了班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，還是學(xué)生成長的領(lǐng)路人和激勵者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，教育改革不斷深化，對班主任提出了更高的要求：業(yè)務(wù)精、有愛心、肯吃苦、講師德、善思考等。因此，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多時間和精力了解分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法，教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。這次培訓(xùn)后，不斷提升自己，讓自己真正做到“與時俱進(jìn)”。　　二、思想得到了升華　　培訓(xùn)中的許多事例，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我內(nèi)心泛起波瀾。　　班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班干部的選拔、培養(yǎng)、使用是班級建設(shè)的凝聚力。在這次培訓(xùn)中邊學(xué)習(xí)邊思考：班干部的選拔是首要的，他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備了一般學(xué)生的特點(diǎn)；其次，要重視對班干部的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會換位思考，及時與班主任交流溝通方式方法，教會班干部做事；最后，班主任才可以放手使用班干部。今后，我們要勇于面對不足，積極思考自我超越的辦法。 龍?zhí)秴^(qū)楊木實(shí)驗(yàn)學(xué)校李巖 本次班主任培訓(xùn)收獲頗多，受益匪淺。這次學(xué)習(xí)不僅僅讓我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更在一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐中給了我一些啟示。在今后的工作中我會自覺運(yùn)用學(xué)到的知識指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)反思，努力做好班主任工作。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：一、要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。 作為班主任要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念決定學(xué)生。孩子是一個成長中的人。我們要與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重，信賴，理解。二、是要有強(qiáng)烈的職責(zé)心。 我們務(wù)必要有一顆職責(zé)心，認(rèn)真工作，為每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報。以學(xué)生為中心，為學(xué)生服務(wù)的思想，做好擔(dān)任本職工作。三、要講智慧，善于因材施教、因勢力導(dǎo)。 就是要因材施教，要講究方法，因?yàn)槲覀児ぷ鲗ο笫侨?，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題的時候要講方法。通過本次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到只有從學(xué)習(xí)中，工作中，實(shí)踐當(dāng)中善于探究，及時反思，善于總結(jié)，才能更好的教書育人。 龍?zhí)秴^(qū)楊木實(shí)驗(yàn)學(xué)校付艷芳 “愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師的崇高境界。”班主任工作千絲萬縷、繁瑣啰嗦。身為一名班主任，肩負(fù)的職責(zé)很重，既要教書育人，也要把他們培養(yǎng)成有德行的人。 有幸聽了董蘭芳老師對于班主任的勝任能力有關(guān)方面的培訓(xùn)。很有感觸，她所說的案例我曾經(jīng)真真切切的感受到過，雖然孩子現(xiàn)在成績沒有提升那么快，但是我知道他已經(jīng)很努力了，至少不和老師犟嘴了，不搗亂課堂紀(jì)律了，這也是他的進(jìn)步。 那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為“問題學(xué)生”。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候;對“問題學(xué)生”只有誠摯的師愛，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。所以，班主任應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，最大限度地理解、寬容、善待“問題學(xué)生”。 我班這個學(xué)生叫王爍熙，長得可愛招人喜歡，可是他課上不專心，課后作業(yè)不完成，不遵守紀(jì)律。教育過幾次，效果不佳，告之家長，好景不長。有一次偶然的機(jī)會，我得知他的美術(shù)功底較好，畫的東西栩栩如生。我抓住這個機(jī)會，時不時地鼓勵他，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)它，給他一定的自信，并提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色，做個懂事的孩子就更好了，我還會經(jīng)常給他的父母打電話，談?wù)勊趯W(xué)校的表現(xiàn)情況，夸一夸他。這下可真奏效，他上課認(rèn)真了，課間能與同學(xué)和睦相處，成績也所提高，就連以前不愛上的英語課，現(xiàn)在都能背下來好多單詞了?？傊?，王爍熙同學(xué)一有進(jìn)步，我就設(shè)法給他“報喜”，使他感到老師時刻在關(guān)注他，希望他進(jìn)步。這樣他就增強(qiáng)了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進(jìn)步。 作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生和每一個孩子，使他們找到好孩子的感覺。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)。要教育好學(xué)生，就要付出艱辛的勞動，就要堅持不懈，不斷地探適合學(xué)生的新方法。學(xué)生沒有絕對的好壞，他們是可以互相轉(zhuǎn)化的，只要我們老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們，不讓一個孩子掉隊，那么，他們也會成為我們心目中的“優(yōu)秀學(xué)生”。 烏拉街滿族鎮(zhèn)中心小學(xué) 曲濤 教育是復(fù)雜的，教育的過程充滿著不確定性,它不是依葫蘆就能畫瓢的東西，也不是像地圖那樣能夠標(biāo)的清楚，我們在學(xué)習(xí),效仿他人的同時，做到從實(shí)際出發(fā),有效仿,有模擬，更要有創(chuàng)新。要做到一切從學(xué)生出發(fā),因?yàn)楹玫慕逃幸嬗趯W(xué)生發(fā)展。 這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。 烏拉街滿族鎮(zhèn)中心小學(xué) 穆海燕 疫情期間，我有幸參加了進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部組織的班主任培訓(xùn)。雖然沒有親臨會場，但是云端的培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果是一樣的，讓我受益匪淺。使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了先進(jìn)的管理理念，明確了如何做好班主任工作。我覺得我應(yīng)該做一名快樂的班主任。 一、開心工作。要想成為一名快樂的班主任，首先自己要有良好的心態(tài)。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。面對小學(xué)生，他們需要時間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛心，教師不能因?yàn)樗麄兂煽儾缓没蛞粫r犯錯而氣惱，應(yīng)多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)指責(zé)。 二、真誠關(guān)愛。教育是心與心的交融，情與情的共鳴。沒有教師的真誠關(guān)愛，就沒有學(xué)生的真誠回報。 班主任工作是一門藝術(shù)，需要我們用心去研究，才能使我們的教育教學(xué)工作達(dá)到事半功倍的效果。 龍?zhí)秴^(qū)江機(jī)二小付巍巍 受疫情影響我們只能居家辦公和學(xué)習(xí)，兩天的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，對我們這些在疫情一線和網(wǎng)絡(luò)主播之間穿梭忙碌的班主任是一場及時雨，讓我們回看自己的初心，帶著對教育、對孩子最真摯的、濃濃的愛再出發(fā)。 教育工作繁忙而瑣碎，尤其是班主任工作更是事無巨細(xì)，只有有愛心、有耐心，有智慧的老師才能把這樣的簡單的、平凡的工作做好。沒有對孩子無私的愛，我們不能走進(jìn)孩子的心，不能讓教育真正在孩子身上發(fā)揮作用。 班主任多數(shù)是學(xué)科教師，在帶著孩子學(xué)習(xí)文化課的同時，通過各種活動，尤其是讀書活動和勞動，和孩子們一起編織屬于我們的生命密碼。 龍?zhí)抖?shí)驗(yàn)小學(xué) 張雪梅 這次我參加了網(wǎng)上班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺，現(xiàn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：一、培養(yǎng)榮譽(yù)感，增強(qiáng)凝聚力。 在班級管理上，注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和主人翁的責(zé)任感，這樣學(xué)生才會不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中，我總是跟學(xué)生講：你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是家長、學(xué)校的榮耀，而你做的錯事、不文明的舉止同樣也會讓你的家長、學(xué)校、班級蒙羞。升入六年級，我們就是這所學(xué)校最大的大哥哥大姐姐，我們要從各個方面為小弟弟小妹妹樹立典范，珍惜你的榮譽(yù)，謹(jǐn)慎你的言行。二、尊重學(xué)生以誠相待。 升入高年級，由于個體的差異和根底的原因，班里有個別同學(xué)學(xué)習(xí)愈加感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學(xué)如果被打入另類，就會自暴自棄，同時也成為班級里的不穩(wěn)定因素。對待這些同學(xué)，老師應(yīng)以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與缺乏，努力發(fā)現(xiàn)并放大它們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們更多的關(guān)心和愛，并想方法努力提升他們的學(xué)習(xí)成績。我經(jīng)常對學(xué)生說，我從不把考試成績作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，全班44個同學(xué)都是老師的孩子，老師一視同仁。三、家校聯(lián)系，溝通交流。 孩子的進(jìn)步健康的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切關(guān)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。個別學(xué)生進(jìn)行電話交流，有的微信聯(lián)系。我還利用家長會對家長提出建議，讓家長了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如:怎樣教育子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等。同時對家長提出建議:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好典范。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改良了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。 十年樹木，百年樹人。班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實(shí)著、快樂著。 　　結(jié)束語：成長在熱愛里，奮發(fā)于夢想中。干貨滿滿的“班主任勝任力”培訓(xùn)，讓我們深刻感受到班主任工作要用心、用情，更要用智慧。當(dāng)努力成為一種習(xí)慣，奮斗就是一種享受。愿這次學(xué)習(xí)成為班主任提升能力的“加速器”。志無休者，雖難必易；行不止者，雖遠(yuǎn)必臻。