教育隨筆（3）寫(xiě)在中考前——致敬我的初三團(tuán)隊(duì)

心隨影動(dòng)

寫(xiě)在前面 　“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。教師是天然的能量源，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。一個(gè)肯定的眼神，一聲溫柔的鼓勵(lì)，一個(gè)淺淺的微笑都可以點(diǎn)燃學(xué)生的激情，照亮前行的道路，希望與活力在此間生長(zhǎng)。 孩子，會(huì)因?yàn)槔蠋煹陌萑ダ斫饣磉_(dá)，會(huì)因?yàn)槔蠋煹男腋６躺鷼g喜，也會(huì)因?yàn)槔蠋煹男木抽_(kāi)闊而恬淡神怡，甚至還會(huì)因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)而改變?nèi)松能壽E。。。師愛(ài)無(wú)言鑄就的是孩子未來(lái)的大愛(ài)無(wú)疆！ 教育隨筆系列，便聊以記錄我和我的團(tuán)隊(duì)，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些日常教學(xué)，還有那發(fā)生在校園中的感動(dòng)瞬間。。。 　　一所理想的學(xué)校應(yīng)該成為教師的精神棲息地，應(yīng)該成為教師實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值和努力發(fā)展自己的場(chǎng)所，學(xué)?？梢詳?shù)日無(wú)校長(zhǎng)，但班級(jí)不可一日無(wú)教師，學(xué)校要牢固樹(shù)立“教師第一”的觀念，對(duì)教師進(jìn)行人文關(guān)懷、人性關(guān)愛(ài)、人本關(guān)照，致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的幸福感，讓教師感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖和集體的力量。朵朵云彩聚在一起才能下雨，涓涓細(xì)流匯合在一起才能成就大海，棵棵綠樹(shù)連在一起才能抵御風(fēng)沙，全體教師形成合力才能鑄就豐碑。 “讓鐵中因我的存在而更美好”是我對(duì)廣大師生寄予的厚望，我希望在我們的集體中，大家有共同的追求、共同的榮辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；成員之間互相友愛(ài)、互相幫助，每個(gè)人為集體的挫折感到難過(guò)與憂(yōu)慮，集體為每個(gè)人的成績(jī)感到欣喜和自豪。 人生兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，緣分無(wú)比神奇，三年前，我來(lái)到這所并不熟悉的學(xué)校，與一群優(yōu)秀的教師并肩作戰(zhàn)，三年來(lái)，我與大家朝夕相伴、甘苦與共，一同經(jīng)歷工作的難與易，一起感受人情的冷與暖，我也總是會(huì)被團(tuán)隊(duì)中的小溫暖所深深的感動(dòng)，總是被他們無(wú)私奉獻(xiàn)的付出所深深的震撼，一直以來(lái)，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的我們，面臨著諸如留守兒童居多、家庭教育欠缺、家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊等許許多多的困境，一直在逆境中求發(fā)展，在夾縫中求生存。而這屆初三教師更是肩負(fù)著面對(duì)中考的壓力，承擔(dān)著是否能讓更多的孩子考上心儀高中的使命，他們能擔(dān)當(dāng)、甘奉獻(xiàn)、少計(jì)較，鐵佛中學(xué)感謝有你們，莘莘學(xué)子感恩有你們，我更感動(dòng)于這個(gè)蘊(yùn)藏著無(wú)窮力量和無(wú)限可能的初三團(tuán)隊(duì)，他們從未讓我失望！ 　　初三年級(jí)組的畫(huà)風(fēng)經(jīng)常是這樣的：班主任夜以繼日、早出晚歸，溫情陪伴、默默相守，老師們守望相助、你追我趕，如切如磋、抱團(tuán)發(fā)展。有句話(huà)說(shuō)得好：人與人在一起是集體，心與心在一起才是團(tuán)隊(duì)！或許這句話(huà)正是初三年級(jí)組的真實(shí)寫(xiě)照。在剛剛結(jié)束的調(diào)研考試后，我很神奇，為何僅僅只是一天居然把大多數(shù)科目的試卷都批改完了，一問(wèn)才知道，好幾個(gè)老師居然中午都沒(méi)有休息，只想快點(diǎn)掌握學(xué)生的成績(jī)。 教導(dǎo)主任熊紅林是本屆初三的包抓領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處的工作本身就事務(wù)繁多，但他依然把陪伴和服務(wù)全體初三師生作為工作的重中之重，披星戴月、事無(wú)巨細(xì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)守候著整個(gè)初三團(tuán)隊(duì)。每當(dāng)師生們遇到困難，他都會(huì)暖心的說(shuō)一句：“沒(méi)事，有我呢！”簡(jiǎn)單的一句話(huà)，是大家心靈的安慰，更是心靈的依靠。 年級(jí)組長(zhǎng)石強(qiáng)身兼數(shù)職，一會(huì)是總務(wù)副主任、一會(huì)是年級(jí)組長(zhǎng)、一會(huì)又是班主任。別看他是一位身高一米八的體育老師，他可是心地善良、為人忠厚的帥小伙，對(duì)學(xué)生更是耐心相待，愛(ài)心守候。他的妻子在西安工作，孩子還在上幼兒園，正是需要父親陪伴的年齡，但他卻把大把的時(shí)間留給了學(xué)生，留給了工作。他說(shuō)：“我不能把這么多娃失誤了?！睒銓?shí)的語(yǔ)言中流露出更多的是大愛(ài)與責(zé)任。 　　趙趙是大家對(duì)趙義平老師的愛(ài)稱(chēng)，作為數(shù)學(xué)老師的他清晰的邏輯推理能力是其他人可望而不可即的，他喜歡鉆研，電腦水平也是我校屈指可數(shù)的人物。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)是他一貫的教學(xué)態(tài)度，業(yè)務(wù)能力極強(qiáng)，樂(lè)于助人的品質(zhì)更是受到同志們的極力贊賞。人到中年的他上有老下有小，有段時(shí)間家里兩個(gè)老人同時(shí)生病住院，依然沒(méi)有影響孩子們的一節(jié)課！任艷霞老師也是一位資深的數(shù)學(xué)老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，為學(xué)生嘔心瀝血，盡職盡責(zé)，多年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，這一年家中發(fā)生很多事情，自己的身體也出現(xiàn)一些狀況，但是她沒(méi)有耽誤一節(jié)課，依然精神飽滿(mǎn)的進(jìn)教室，就在五一假期期間她還做了一個(gè)小手術(shù)，假期結(jié)束按時(shí)歸隊(duì)上課，課堂上精依然神飽滿(mǎn)，神采奕奕，但是同學(xué)們并回到辦公室的她一下子虛弱的幾乎站不起來(lái)！同事們看著她柔弱而高大的身影，內(nèi)心既心疼又感動(dòng)卻不知該如何安慰！到底是是什么力量在支撐著她，我想一定是作為一名教師沉甸甸的責(zé)任！ 　　羅羅可并不是帥小伙，兩鬢斑白是他的標(biāo)配，這是一位常年待在初三的化學(xué)老師兼班主任，被大家戲稱(chēng)“坐山雕”。還記得前段時(shí)間因?yàn)橐咔樵?。整個(gè)南鄭區(qū)中心城區(qū)學(xué)校全部采用線上教學(xué)，家住漢臺(tái)的他當(dāng)?shù)弥獫h臺(tái)即將封城的消息時(shí)，毅然的選擇來(lái)到了學(xué)校，只為不影響孩子們的線上授課。為了更好的陪伴學(xué)生，甚至他常年從周一到學(xué)校，直到周五晚上才離開(kāi)。日漸增多的皺紋、稀疏的白發(fā)見(jiàn)證著他默默的付出與無(wú)私的奉獻(xiàn)。他的學(xué)生，永遠(yuǎn)都是守規(guī)矩、懂感恩的孩子，或許這便是一種言傳身教的力量吧！山芬老師同樣是一位常年奮戰(zhàn)在畢業(yè)班的年輕老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，為學(xué)生歡喜為學(xué)生憂(yōu)，與同學(xué)們是年年相識(shí)又年年話(huà)離別。常年住在學(xué)校的她盡管自己的孩子還很小，但她卻把最多的時(shí)間給予了同學(xué)們，自習(xí)課時(shí)她總是悄悄的離開(kāi)自己的孩子，早早來(lái)到教室陪同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)。為讓同學(xué)們更好的理解知識(shí)點(diǎn)，小小的她在辦公室里做各種實(shí)驗(yàn)時(shí)總是讓我們佩服至極，也為同學(xué)們有這樣一節(jié)生動(dòng)的化學(xué)課而感到開(kāi)心。但是同學(xué)們卻不知道為了成功做好一個(gè)實(shí)驗(yàn)，她在課前要付出多少倍的努力，有時(shí)不小心被藥品灼傷也無(wú)怨無(wú)悔！ 男神老陶是一位睿智而通透的資深道法老師，教學(xué)手段多樣，教學(xué)藝術(shù)高超，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，在他的課堂上你會(huì)不由自主地被他吸引并熏陶。陶老師最擅長(zhǎng)分析各類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生每次作業(yè)、試卷中的錯(cuò)誤，都逃不過(guò)陶老師的火眼金睛，他會(huì)給你分析的頭頭是道。他還經(jīng)常和各位班主任探討學(xué)生情況，并給班主任出謀劃策，同志們親切的稱(chēng)陶老師為初三年級(jí)的“智囊”。晶晶老師雖然加入鐵佛團(tuán)隊(duì)不久但是已經(jīng)成為初三年級(jí)堅(jiān)實(shí)的頂梁柱，無(wú)論是教學(xué)還是班務(wù)管理她都盡心盡力，沐風(fēng)雨，戴星月依然激情不減。辦公室里當(dāng)有老師說(shuō)近來(lái)某同學(xué)進(jìn)步了，她會(huì)眉開(kāi)眼笑的說(shuō):是吧，那我要在班上再表?yè)P(yáng)一下，給他鼓鼓勁；當(dāng)說(shuō)到某同學(xué)最近學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，她會(huì)著急的說(shuō):那我要找他個(gè)別談?wù)勗?huà)，督促一下。每次看到她小小的身軀、疲憊的身影都禁不住“命令”她：下班以后早點(diǎn)回家！ 物理老王同志雖然已年過(guò)五十，但教育熱情絲毫未減，他經(jīng)常說(shuō)：“上課包治百病，只要站到講臺(tái)上，我一身舒服。”他還對(duì)我說(shuō)，反正我也是快退休的人了，無(wú)欲亦無(wú)求，就想把課上好，也上不了幾年了！相比較其他學(xué)校很多躺平又佛系的老教師，這樣的教師會(huì)讓人發(fā)自?xún)?nèi)心的敬重！同學(xué)科的樹(shù)淳老師是一位在物理專(zhuān)業(yè)很有建樹(shù)的年輕教師，自制教具、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、高效課堂、課題研究、論文撰寫(xiě)。。。均不在話(huà)下，他用自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底在詮釋一名新時(shí)代教育工作者的風(fēng)范，他永遠(yuǎn)都是一位紳士，對(duì)學(xué)生總是那么和善，永遠(yuǎn)都只有說(shuō)不完的鼓勵(lì)話(huà)語(yǔ)，我對(duì)他給予厚望，希望他能破解鐵中沒(méi)有省級(jí)教學(xué)能手的魔咒！他們師傅二人“相愛(ài)相殺”，比追趕超，經(jīng)常是這次你的分均分比我高一點(diǎn)點(diǎn)，下次我就一定要奮起直追，兩個(gè)人在成績(jī)上的暗暗較勁、徒弟誓要把師傅拍在沙灘上的勁頭總是讓大家在歡笑之余又倍受鼓舞。 　　王慧和方芳是我們的兩位溫文爾雅的語(yǔ)文老師。她倆教學(xué)功底扎實(shí)深厚，性情溫和恬靜，深受學(xué)生愛(ài)戴。站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩(shī)文；握一支粉筆，授風(fēng)霜雨雪情韻。雖然她們兩個(gè)人的孩子今年同樣都在初三，即將面臨中考，但她倆卻無(wú)暇顧及，把有限的時(shí)間和精力都投入到同學(xué)們身上。在她們的課堂你能看到同學(xué)們?cè)缱x時(shí)的書(shū)聲瑯瑯，課間爭(zhēng)先恐后的背書(shū)身影，語(yǔ)文成績(jī)一直是學(xué)校的弱勢(shì)科目，每每看到成績(jī)不理想、復(fù)雜的題型變化時(shí)，兩個(gè)人“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，絞盡腦汁、用盡辦法，只為能提高那一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)。 張菊梅老師是一位熱愛(ài)生活，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)老師，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，課余想了很多辦法，精心備課，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛(ài)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，用她的激情告訴孩子們唯有熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)，努力方能不負(fù)光陰。小柴老師是我們的教學(xué)新秀，專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)，工作責(zé)任心強(qiáng)，平時(shí)并不多言多語(yǔ)的她，卻在每一個(gè)你看不到的地方默默的付出，數(shù)不清有多少次利用午休時(shí)間、課間時(shí)段為英語(yǔ)成績(jī)不好的同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo)，為同學(xué)們每次取得點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都會(huì)很開(kāi)心。 柴文娟老師既是思政課老師又是體育課老師，但是同學(xué)們不要質(zhì)疑她的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這兩科的專(zhuān)業(yè)技能她都佼佼者，最近幾年她一直堅(jiān)持跑步，從半馬跑到全馬，不斷超越自己，她用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)們只要心中有夢(mèng)想，腳下就有力量；要想取得驚人的成績(jī)，就要付出驚人的努力。正如冰心所言:成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。她用言傳身教讓同學(xué)們明白每個(gè)人都是有無(wú)限潛能的，奇跡始于努力，始于堅(jiān)持！ 　　陳行甲在《人生筆記》中說(shuō)：“生活有其自身的邏輯，那些不經(jīng)意間播下的種子，那些沒(méi)有企圖的澆灌，說(shuō)不準(zhǔn)在什么時(shí)候有一陣春風(fēng)拂過(guò)就出土了”人生如修行，教育如植樹(shù)，你種下什么，收獲的就是什么。愿有一天當(dāng)我們芳華不在，我們會(huì)離開(kāi)耕耘一生的校園，我們有足夠的勇氣看著兒孫的眼睛問(wèn)自己：“我的學(xué)識(shí)修養(yǎng)、言談舉止、為人處世，經(jīng)不經(jīng)得起孩子長(zhǎng)大以后的檢視！” 發(fā)展教育必先發(fā)展教師，教師的質(zhì)量和品味決定了學(xué)生、學(xué)校乃至教育的質(zhì)量和品味。學(xué)校一定要爭(zhēng)取培養(yǎng)一批有鮮明特色的、專(zhuān)家型的班主任和教師團(tuán)隊(duì)。鐵佛中學(xué)的發(fā)展需要“招牌”，鐵中的未來(lái)呼喚“名師”！