<p class="ql-block"> 為了深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加快推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦工作。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，我校于5月16日——5月20日開(kāi)展了“落實(shí)‘三進(jìn)’工作，助推有效課堂”教學(xué)課例展示活動(dòng)。</p> 語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 馬鈺瑾老師執(zhí)教的《海底世界》從課文開(kāi)頭和結(jié)尾切入，圍繞第一自然段提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，重點(diǎn)了解課文是從哪些方面來(lái)介紹海底世界的，啟發(fā)學(xué)生找出課文的重點(diǎn)句，“海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，知道課文就是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的，使學(xué)生對(duì)課文有整體的了解，然后再抓住重點(diǎn)段落進(jìn)入深入學(xué)習(xí)。最后讓學(xué)生明白我們?nèi)祟愐獝?ài)護(hù)環(huán)境，珍惜海洋資源，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 寬莉執(zhí)教的《火燒云》一課，教師抓住變化又快又多是火燒云的主要特征，直接切入，指導(dǎo)學(xué)生分清作者是從顏色和形狀兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)“變化極多”的，對(duì)應(yīng)到自然段，然后分別抓住體現(xiàn)顏色和形狀變化多的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)。課堂上學(xué)生感受到了文章的美麗，也感受了大自然的美麗！</p> <p class="ql-block"> 丁瑞執(zhí)教的《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》是一篇童話，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。授課環(huán)節(jié)以“根據(jù)課文信息進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷”為訓(xùn)練能力點(diǎn)進(jìn)行滲透，落實(shí)疑問(wèn)句和祈使句語(yǔ)氣的訓(xùn)練。讓孩子們感知、明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)儒芳老師作課內(nèi)容為《雷雨》，本課老師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地“品”讀課文。抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生品詞析句。如理解句子：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)?！辈捎枚喾N手段體會(huì)“壓”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受雷雨前的自然現(xiàn)象的變化。做到“讀中感悟”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀，學(xué)生通過(guò)不同的聲音來(lái)體現(xiàn)雷雨這種奇異的自然現(xiàn)象，感悟到大自然的神奇和作者語(yǔ)言的精煉、優(yōu)美。</p> <p class="ql-block"> 趙學(xué)燕老師為我們帶來(lái)的是二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蜘蛛開(kāi)店》，這是一篇有趣的童話故事。教師從指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，朗讀訓(xùn)練，訓(xùn)練說(shuō)話幾方面給我們帶來(lái)了不一樣的視覺(jué)！</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 周青老師執(zhí)教的《年、月、日》將數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成的過(guò)程。透過(guò)自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的潛力。設(shè)計(jì)多個(gè)梯度的練習(xí)鞏固知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高了課堂的效率。同時(shí)滲透了國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，用《明日歌》讓學(xué)生體會(huì)時(shí)光的流逝，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 馬巧香老師執(zhí)教的人教版一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律》一課，是一年級(jí)小朋友在在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生找出排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律找出下一個(gè)物體。通過(guò)涂、擺、畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中還選擇了有傳統(tǒng)文化的剪紙圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受理解剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 楊學(xué)林老師在課堂練習(xí)中，向?qū)W生潛移默化的滲透了“中國(guó)夢(mèng)”“國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，人民幸?！钡睦砟?，讓學(xué)生感受到祖國(guó)取得的成就，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的美麗中國(guó)而不懈奮斗。巧妙的將十九大精神融入了課堂。</p> 英語(yǔ)組 <p class="ql-block"> 史曉樂(lè)老師授課的內(nèi)容是外研版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第七模塊第一單元的My father goes to work at eight o’clock every morning教學(xué)內(nèi)容。整堂課以談?wù)摳改傅穆殬I(yè)及每日上班時(shí)間為話題展開(kāi)，史老師利用歌曲引入主題，將學(xué)生帶入到歡樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂中來(lái)，通過(guò)課堂大比拼、火眼金睛及服裝秀等活動(dòng)環(huán)節(jié)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。充分利用小組合作的方式讓學(xué)生讀課文表演和看圖說(shuō)話，一步步的帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟，通過(guò)沙畫(huà)視頻升華至情感方面的交流，讓孩子們感知父母工作的辛苦，體諒父母的辛苦，在家能夠多幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活，得到了情感品德的教育。</p> <p class="ql-block"> 馬曉鳳老師講授的內(nèi)容是《I helped mum》一課，教學(xué)過(guò)程中馬老師通過(guò)打電話的方式來(lái)詢問(wèn)周末做了些什么，以過(guò)去式的一般疑問(wèn)句來(lái)表達(dá)周末的內(nèi)容，并注意句中動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用，既復(fù)習(xí)了過(guò)去學(xué)過(guò)的句子，又訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)過(guò)去發(fā)生事情的表達(dá)，很好地貫徹了英語(yǔ)教學(xué)提倡的交際性原則，并且運(yùn)用了多種教學(xué)手段及方法以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。</p> 綜合組 <p class="ql-block"> 任曉慧老師《垃圾分類》一課，緊扣習(xí)總書(shū)記以人民為中心，堅(jiān)持新發(fā)展理念，堅(jiān)持人民當(dāng)家做主，堅(jiān)持全面依法治國(guó)，堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生，堅(jiān)持人與自然和諧共生的思想。課堂上，教師以學(xué)生為本，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂主人。教師通過(guò)實(shí)物展示，故事講評(píng)，活動(dòng)競(jìng)賽等形式，引發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生求知欲，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激活了課堂活力、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣。參與解決問(wèn)題的能力得到了很大提高！</p> <p class="ql-block"> 魯超老師《遮罩動(dòng)畫(huà)》這節(jié)課是在原來(lái)信息技術(shù)課程基礎(chǔ)上的衍生課程，為了弘揚(yáng)青少年學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，樹(shù)立正確社會(huì)主義價(jià)值觀，既在課程設(shè)計(jì)內(nèi)容上，以紀(jì)念“六一”兒童節(jié)和中國(guó)共產(chǎn)黨少年先鋒隊(duì)成立。讓學(xué)生在增強(qiáng)信息素養(yǎng)基礎(chǔ)上 ，設(shè)計(jì)制作“閃閃紅星”和“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”動(dòng)畫(huà)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中利用對(duì)“閃閃紅星”遮罩動(dòng)畫(huà)進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生了濃厚興趣。</p> <p class="ql-block"> 楊夢(mèng)婷執(zhí)教的《妙筆生花》這一課，即是對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)也是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，使性格各異的學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。有的學(xué)生生性活潑，有的學(xué)生則生性靦腆，每個(gè)學(xué)生的感受、認(rèn)識(shí)、理解和表達(dá)的方式也就不一樣。因此，在教學(xué)過(guò)程中如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的筆墨技法的表現(xiàn)，妙筆生花會(huì)使其難以接受和理解，它既束縛了兒童思維的發(fā)展，也影響了兒童那種天真稚趣的想像力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。因此，楊老師著重于引導(dǎo)學(xué)生的思維想像的拓展和發(fā)揮，很隨意地用水墨來(lái)表現(xiàn)日常生活中看到的熟悉的物體。</p> <p class="ql-block"> 趙美玲老師《小蝸牛慢慢爬》一課，通過(guò)謎語(yǔ)激趣把孩子們帶入小蝸牛的世界，豐富他們的知識(shí)激發(fā)他們的想象。發(fā)現(xiàn)自然界中的生機(jī)勃勃熱愛(ài)自然。讓學(xué)生充分發(fā)揮動(dòng)手實(shí)踐能力。關(guān)注學(xué)生利用信息化教學(xué)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。</p> 議課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 聽(tīng)課結(jié)束后，各個(gè)教研組的老師有針對(duì)性地對(duì)上課教師進(jìn)行議課。他們就授課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的突破，“三進(jìn)”的有效融合以及信息技術(shù)手段的運(yùn)用等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。各位老師在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)課堂的亮點(diǎn)，肯定授課教師的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題也開(kāi)誠(chéng)布公的提出合理的建議。</p> <p class="ql-block"> 他們雖然來(lái)自不同的學(xué)科，但是卻都展現(xiàn)出了自己最精彩的一面。各位教師能夠精心準(zhǔn)備，研究教材，將“三進(jìn)”踐行在日常教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)校教師呈現(xiàn)了一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴！從領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)科負(fù)責(zé)人到各教研組成員，從備課、觀課到評(píng)課，一絲不茍，力求精彩?？v觀各堂課，我們明顯地感覺(jué)到了與以往不同的變化：教師在作業(yè)布置上嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”相關(guān)要求，作業(yè)不再全是傳統(tǒng)的背記寫(xiě)，而是有了創(chuàng)新型作業(yè)、分層作業(yè)，有量有質(zhì)！</p><p class="ql-block"> 希望各位老師能夠不忘教學(xué)初心，牢記教育使命，在教育這片沃土上譜寫(xiě)最光輝的詩(shī)篇。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">供稿：吳學(xué)芬</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審：楊建國(guó)</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審：王學(xué)武</p>