<p class="ql-block"> 老子曰:“合抱之木 ，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土?！苯萄泄ぷ饕嗳绱?，提升課堂教學(xué)，需要不斷地探索、思考、創(chuàng)新，一點(diǎn)一滴積累經(jīng)驗(yàn)，在原有基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)、完善。5月24日下午，佛山小學(xué)數(shù)學(xué)組老師們扎實(shí)推進(jìn)教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)已經(jīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段， 五年級(jí)的王琳琳老師和趙鳳杰老師分別講授了《比和比例》和《百分?jǐn)?shù)整理與復(fù)習(xí)》。</p> <p class="ql-block"> 王琳琳老師在課上重視引導(dǎo)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)?通過分組討論，?主探究復(fù)習(xí)整理比和比例的意義，并進(jìn)?步體會(huì)了比和?例的異同點(diǎn)。整節(jié)課師?互動(dòng)性強(qiáng)。通過觀察，討論，交流梳理了比和?例的意義。</p> <p class="ql-block"> 趙鳳杰老師在課上重視百分?jǐn)?shù)的知識(shí)的系統(tǒng)化，通過學(xué)生的讀，說，比較和練習(xí)，引出百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，互化計(jì)算方法，解決問題等，對百分?jǐn)?shù)的知識(shí)集中進(jìn)行了整理，體現(xiàn)了知識(shí)比較的系統(tǒng)化，集中化。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)劉肖利老師和譚曉敏老師分別給孩子們講授了《約分》和《分?jǐn)?shù)的加減法》。</p> <p class="ql-block"> 劉肖利老師講授的《約分》，在課上引導(dǎo)學(xué)生遷移舊知、大膽猜想、驗(yàn)證猜想、質(zhì)疑討論、完善猜想等，把這一系列探究過程放大，把過程性目標(biāo)凸顯出來。在這一過程中，學(xué)生學(xué)得快樂，而且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也充分得到了發(fā)展，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 譚曉敏老師在課上創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅貼近學(xué)生的生活，而且是學(xué)生比較感興趣的活動(dòng)。整個(gè)課堂教學(xué)體現(xiàn)出生活化、藝術(shù)化。讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)來源與生活。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)姜沛沛老師給孩子們講授了《條形統(tǒng)計(jì)圖》。三年級(jí)劉曉寒給孩子帶來《點(diǎn)到直線的距離》的新課學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 姜沛沛老師從學(xué)生的生活出發(fā)，使生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受信息來自生活，整理到數(shù)據(jù)的描述和分析都是讓學(xué)生的親身體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 劉曉寒老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、測量、思考、交流的過程，在直觀體驗(yàn)中理解掌握知識(shí)，整理實(shí)際問題中的信息，體會(huì)不同的策略在解決不同問題過程中不同價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)吳興蘭老師和張艷麗老師分別講授了《統(tǒng)計(jì)》和講評(píng)課《期末試題講評(píng)》。</p> <p class="ql-block"> 吳興蘭老師在《統(tǒng)計(jì)》一課上，給學(xué)生提供充分的從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的時(shí)間和空間。讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，給學(xué)生足夠的動(dòng)手實(shí)踐和獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，讓每一位學(xué)生都擁有自行探索，自行創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 張艷麗老師在講評(píng)中重視加強(qiáng)對學(xué)生答題方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、審題、理解題意，正確把握答題方向；指導(dǎo)學(xué)生理清答題步驟，注意答題的條理性和規(guī)范性；指導(dǎo)學(xué)生答題速度，并能在試題難度較大的情況下，機(jī)動(dòng)靈活地予以解答。培養(yǎng)了學(xué)生的思考和解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人可以走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。課后各級(jí)部對老師的精彩課堂紛紛點(diǎn)贊，并提出了寶貴的建議。我們要攜手同行，努力構(gòu)建高效課堂，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教研，相信我們共同協(xié)作，齊頭并進(jìn)，一定能換來明天的收獲滿滿！</p> <p class="ql-block">供稿:數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block">編輯:劉洪蓮</p><p class="ql-block">審核:張佳佳</p>