<p class="ql-block"> 在這個陽光而明媚的五月，為進一步推進小學語文教學改革，提高課堂教學效率，提升教育教學質(zhì)量，山東省濟寧市教育科學研究院定于 2022 年 5 月 24 日舉行全市小學語文“課堂教學深度學習”推進活動。</p> <p class="ql-block"> 以下是本次活動的具體安排。</p> <p class="ql-block"> 梁山縣第一實驗小學教育集團七實小校區(qū)全體語文教師集中參加并認真學習了本次語文“課堂教學深度學習”推進活動。</p> <p class="ql-block"> 首先是濟寧市實驗小學的王琨老師執(zhí)教了三年級下冊習作課：“身邊那些有特點的人”。王老師多次利用思維導圖打開了學生習作的思維。</p> <p class="ql-block"> 接著是汶上縣第一實驗小學的周靜老師執(zhí)教的五年級下冊習作課：“形形色色的人”。周老師充分研讀了教材，為指導學生習作夯實了基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 鄒城第一實驗小學韓召靜老師和魚臺市實驗小學曹娟老師針對兩節(jié)習作課進行了精彩的點評！</p> <p class="ql-block"> 提質(zhì)增效，讓“雙減”落地有聲。濟寧市實驗小學盧小渙老師和兗州一中附屬學校宋英華老師分享了小學語文學科落實“雙減”經(jīng)驗交流，從中我們老師收獲頗豐，為我們接下來落實“雙減”政策提供了很好的范例。</p> <p class="ql-block"> 接下來是嘉祥第一實驗小學董麗芳老師的主題講座。她為我們分享了“雙減”視域下基于讀寫結(jié)合的單元習作教學實踐研究，為我們今后的單元習作教學指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 最后濟寧市教育科學研究院樊兆徳教研員講述了新形式下有效提升小學生習作能力的幾點策略，給了我們很好的指導和引領(lǐng)。把收獲帶回家，把思考繼續(xù)下去。</p> <p class="ql-block"> 通過本次學習，我們每位老師收獲滿滿?？鬃釉弧安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”，在教學中，教師是一個引路人，同時又是一個學習者。也需要借鑒他人手中的燈火，點亮周身模糊的地帶。教育的道路道阻且長，宜將上下而求索。</p> <p class="ql-block"> 于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長風浩蕩。語文教學的道路道阻且長，但有你我一路同行。相信只要我們在教育的百花園中辛勤耕耘，教育的百花園必將開出滿路繁花。</p> <p class="ql-block">編輯：李妍希</p><p class="ql-block">審核：張盛彬</p>