<p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友： </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 教育部辦公廳近日發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展2022年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，讓我們一起了解一下第十一個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月吧！</span></p> 了解學(xué)前教育宣傳月 <p class="ql-block">1、“學(xué)前教育宣傳月”自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、今年的“學(xué)前教育宣傳月”主題是：“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”。</p> 什么是“幼小銜接 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過(guò)程。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會(huì)面臨許多新的問(wèn)題，需要學(xué)會(huì)適應(yīng)。如果進(jìn)行了適宜的幼小銜接工作，這個(gè)適應(yīng)過(guò)程會(huì)更加順利，幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、健康、社交等方面也會(huì)發(fā)展的更好。</span></p> 幼兒園何時(shí)開(kāi)始銜接 <p class="ql-block"> 其實(shí)，幼小銜接從孩子的入園之際就開(kāi)始了。幼兒園重點(diǎn)是“<span style="color:rgb(237, 35, 8);">養(yǎng)習(xí)慣</span>”。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">小班</span></p><p class="ql-block">^_^</p><p class="ql-block"> 我們鼓勵(lì)小班孩子學(xué)會(huì)自己收拾、整理自己的物品。如自己的小儲(chǔ)物柜衣物折疊好，油畫(huà)棒、彩筆等物品擺放整齊，認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾，午睡時(shí)鞋子、衣物擺放到指定位置等。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">中班</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">^_^</span></p><p class="ql-block"> 中班，我們鼓勵(lì)孩子幫助班級(jí)做一些力所能及的事情，如幫助老師收拾玩具、材料，自己會(huì)制作收納擺放的標(biāo)記并嘗試進(jìn)行歸類(lèi)擺放，餐點(diǎn)時(shí)能夠自主取餐用餐，做好值日生等。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">大班</span></p><p class="ql-block">o(*￣︶￣*)o</p><p class="ql-block"> 孩子嘗試探索如何整理書(shū)包、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘等。</p><p class="ql-block"> 如此循序漸進(jìn)，幫助孩子在園三年內(nèi)養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，那么等幼兒進(jìn)入小學(xué)后也能自主地收拾文具、書(shū)包。</p> 幼小銜接“接”什么 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（一）生活習(xí)慣培養(yǎng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 1.在日常生活中重視培養(yǎng)孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 2.要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 3.培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（二）行為習(xí)慣培養(yǎng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1.養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2.做好課前準(zhǔn)備工作 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">3.養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">4.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1.良好的傾聽(tīng)習(xí)慣</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2.正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)</span></p> （四）良好的心理準(zhǔn)備 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1.對(duì)小學(xué)生活感興趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情，幫助孩子調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2.和哥哥姐姐聊一聊。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 向他們問(wèn)一些關(guān)于小學(xué)各個(gè)方面的問(wèn)題也是了解小學(xué)生活不錯(cuò)的方式哦！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">3.查閱小學(xué)的各種設(shè)施及環(huán)境。</span></p> 幼小銜接家長(zhǎng)如何做 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一個(gè)“玩”</span></p><p class="ql-block"> “玩”是孩子的天性，也是孩子獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。“玩”是方式，“育人”是目的。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">三個(gè)“忌”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1.幼小銜接 “忌急”</span></p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)“忌”急功近利的灌輸知識(shí)，“要”多引導(dǎo)孩子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2. 幼小銜接“忌多”</span></p><p class="ql-block"> 幼兒園“小學(xué)化”讓孩子上學(xué)前就積累了拼音、寫(xiě)字、算術(shù)等大量知識(shí)，上學(xué)后這些知識(shí)將要重新學(xué)習(xí)，全面覆蓋。造成了一入學(xué)就厭學(xué)，天天吃剩飯，毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">3.幼小銜接“忌快”</span></p><p class="ql-block"> 根據(jù)教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在不同階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。要想人為的提前完成，往往是“欲速則不達(dá)”。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">五個(gè)“多”</span></p><p class="ql-block">1.多陪伴成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 2.多習(xí)慣養(yǎng)成</p><p class="ql-block"> 3.多培養(yǎng)閱讀</p><p class="ql-block"> 4.多注重品質(zhì)</p><p class="ql-block"> 5.多增加信心</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">“ </span><span style="color:rgb(176, 79, 187);">幼小銜接”不等于“小學(xué)化</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">”，不能簡(jiǎn)單地將幼小銜接理解為“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識(shí)的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而應(yīng)該專(zhuān)注學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。</span></p><p class="ql-block"> 能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本，相比于知識(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。</p>