<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;"> “從幼兒園到小學(xué)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">也不是進(jìn)入天壤之別的生活，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">而是童年生活的一種自然延伸和過渡?！?lt;/b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;"> ——虞永平</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長過程中的一次重大轉(zhuǎn)折。如何為孩子做好科學(xué)的幼小銜接，為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備，是我們家長朋友們所關(guān)切的問題。今天就讓我們走進(jìn)“學(xué)前教育宣傳月”，來聊一聊“如何科學(xué)幼小銜接”的話題。</b></p> 如何科學(xué)幼小銜接 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 幼小銜接不僅是知識層面的銜接，更重要的是良好行為習(xí)慣與個性培養(yǎng)等素質(zhì)能力的銜接。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學(xué)之間質(zhì)的不同。孩子需要做好心理、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備來適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡單地將幼小銜接理解為“知識經(jīng)驗的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而應(yīng)該專注學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “授之以魚不如授之以漁”，能力的發(fā)展才可以讓孩子的學(xué)習(xí)長久受益，能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本，相比于知識的學(xué)習(xí)，幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識、規(guī)則意識和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。</b></p>