<p class="ql-block"> 人間最美五月天，夏日的陽(yáng)光從花葉間灑下，光影斑駁輕輕撫摸那微風(fēng)吹皺的水面，霧晴風(fēng)暖，一切歲月靜好！抗疫的勝利即將到來(lái)，我校在堅(jiān)持防疫的同時(shí)，有序開展網(wǎng)絡(luò)在線教研活動(dòng)，5月25日上午第一節(jié)，在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，二年級(jí)語(yǔ)文老師與二（7）班的孩子們?cè)贫讼嗑?，一起聆聽了李琳老師的語(yǔ)文在線課堂。</p> <p class="ql-block"> 李琳老師的《蜘蛛開店》一課，在本課的教學(xué)中，采用自主學(xué)習(xí)、朗讀體會(huì)、讀與想象相結(jié)合的教學(xué)方法。蜘蛛的三次改變是課文的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，李琳老師注重對(duì)這三次改變的引讀，這樣可以幫助學(xué)生解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容，人物情感的句子和詞語(yǔ)，幫助他們了解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點(diǎn)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。使課堂變得生動(dòng)活潑，學(xué)生樂(lè)學(xué)，愿學(xué)，會(huì)學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 上課時(shí)，學(xué)生被生動(dòng)的圖片和老師悅耳動(dòng)聽的的語(yǔ)言深深吸引，忽閃忽閃的眼睛里裝滿了對(duì)知識(shí)的渴求。認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，是最可愛(ài)的！</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真聽，認(rèn)真記筆記，寫下了自己的意見和看法。</p> <p class="ql-block"> “三人行，必有我?guī)熝伞?。聽課之后，我們?cè)诮M長(zhǎng)張麗華帶領(lǐng)下，釘釘在線及時(shí)組織了評(píng)課活動(dòng)。所有聽課教師都毫無(wú)保留的提出了自己的所聞，所感，所想。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 李老師，這節(jié)課讓學(xué)生帶著思考進(jìn)入課堂，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都出示了，學(xué)習(xí)要求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“那么大、好難織啊、一整天、終于”來(lái)體會(huì)蜘蛛的艱辛，讀出來(lái)蜘蛛的心情變化，李老師創(chuàng)設(shè)情境讓孩子們走進(jìn)蜘蛛的內(nèi)心世界，從而真正理解“寂寞、無(wú)聊”的含義。李老師，這節(jié)課非常的成功，值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課，李老師創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了說(shuō)出蜘蛛、河馬、長(zhǎng)頸鹿和蜈蚣的特點(diǎn)的問(wèn)題，一個(gè)是對(duì)于上一節(jié)課大象的耳朵內(nèi)容的延伸，在一個(gè)便是便于學(xué)生理解課文，為后文學(xué)習(xí)“蜘蛛為什么要更換店名”做鋪墊，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物都十分感興趣，對(duì)于動(dòng)物的特點(diǎn)都暢所欲言。以舊引新，教學(xué)程序設(shè)計(jì)非常巧妙，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn)，注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用新穎獨(dú)特，在課堂上設(shè)疑問(wèn)難引導(dǎo)點(diǎn)撥，促進(jìn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，提高了課堂的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 李老師抓住講故事這?環(huán)節(jié)，結(jié)合低年級(jí)孩?的年齡特點(diǎn)，先以提?語(yǔ)的?式，讓孩?根據(jù)內(nèi)容來(lái)填寫?本了，訓(xùn)練學(xué)?講故事的能?，接著?激勵(lì)學(xué)?加上豐富的想象，進(jìn)?講述故事。這樣由淺?深，層層深?，提升了學(xué)?語(yǔ)?表達(dá)能?。李?師在講故事、續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中，都體現(xiàn)了教育關(guān)注語(yǔ)?訓(xùn)練，注重學(xué)?語(yǔ)?能?的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 李老師這節(jié)課適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師語(yǔ)言親切、富有親和力。課堂生動(dòng)形象，氣氛自然活潑，學(xué)生積極參與，教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。李老師開課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，有效地培養(yǎng)學(xué)生求證思維能力，發(fā)散思維能力和語(yǔ)言概括能力。</p> <p class="ql-block"> 李老師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，蜘蛛都開了什么店，讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題了解《蜘蛛開店》這篇課文的內(nèi)容，以及開店的結(jié)果，李老師以講故事口吻提出問(wèn)題，讓學(xué)生解決，上課不枯燥，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣！</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。</p> <p class="ql-block"> 蜘蛛的三次改變是課文的重點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，李老師注重對(duì)這三次改變的引讀，不僅可以幫助學(xué)生解決重點(diǎn)更有利于學(xué)生突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟，還有利于學(xué)生對(duì)課文的理解，從而培養(yǎng)孩子們科學(xué)的價(jià)值觀。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課李老師經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)生字，有感情地朗讀課文。并讓學(xué)生帶著三個(gè)要求進(jìn)入課文，如：用“—”畫出蜘蛛開店的原因；用波浪線畫出蜘蛛開店賣的產(chǎn)品；用“○”標(biāo)出蜘蛛遇到的每一位顧客。 每個(gè)授課環(huán)節(jié)都出示學(xué)習(xí)要求， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 李老師在教學(xué)過(guò)程中，從蜘蛛開了什么店，緊接著就是對(duì)蜘蛛三次開店這個(gè)重點(diǎn)入手，讓學(xué)生了解到蜘蛛開店的原因，招牌的內(nèi)容，顧客的特點(diǎn)以及開店的結(jié)果，李老師對(duì)故事結(jié)構(gòu)掌握的非常好，以講故事口吻，學(xué)生上課不枯燥，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣！</p> <p class="ql-block"> 最后組長(zhǎng)張麗華對(duì)本次講評(píng)課做了總結(jié)：李琳老師這節(jié)《蜘蛛開店》公開課，講得很成功。李老師基本功扎實(shí)，語(yǔ)言表述清晰，問(wèn)題提問(wèn)有價(jià)值。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件，正確發(fā)揮教學(xué)的作用。教學(xué)方法科學(xué)靈活新穎，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用。教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，娓娓道來(lái)非常有次序。李老師課堂教學(xué)在時(shí)間利用，組織管理，情感激發(fā)，參與程度，信息交流等都表現(xiàn)較高的效率，所有學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上均有所進(jìn)步，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)！</p> <p class="ql-block"> “合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。”教學(xué)亦如是，為了不斷提升我們的教學(xué)水平，二年級(jí)語(yǔ)文組的老師們將會(huì)繼續(xù)克服困難，探尋方法，服務(wù)孩子，相信我們定會(huì)在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，在教育學(xué)生的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！</p>