<p class="ql-block"> “問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！甭?tīng)評(píng)課就是我們的源頭活水，我們?cè)诼?tīng)評(píng)課中收獲，在收獲中成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block"> 5月25日， 濮陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)《旋轉(zhuǎn)》觀課、議課活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著，課堂的美麗就是在講課中靜靜綻放，教師也是在這一次次不倦的追求中得到成長(zhǎng)。每次觀課議課都是一次蛻變！在五年級(jí)的老師精心籌備下，本次教研共分為二個(gè)環(huán)節(jié)：①聽(tīng)課，②議課、評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 魏老師從度量的角度研究旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中的位置關(guān)系和變化規(guī)律，提現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)中的變與不變。并以此為核心，對(duì)內(nèi)容和教學(xué)流程進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，使旋轉(zhuǎn)的三要素：中心、方向、角度清晰明了地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓孩子們深入感受旋轉(zhuǎn)的顯性和隱性的本質(zhì)特征。</p><p class="ql-block"> 在整節(jié)課里，魏老師充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位，教態(tài)沉著穩(wěn)重，用親切激勵(lì)的語(yǔ)言營(yíng)造了輕松活躍的課堂氣氛。</p> <p class="ql-block"> 魏老師充分結(jié)合最新修訂的預(yù)學(xué)單，以學(xué)促教、以教扶學(xué)。課前預(yù)學(xué)單的運(yùn)用既有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能幫助學(xué)生把握新課的內(nèi)容，了解重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)效果事半功倍。</p> <p class="ql-block"> 課后在馬老師的帶領(lǐng)下，全體數(shù)學(xué)老師移步教師成長(zhǎng)中心開(kāi)展今天教研活動(dòng)的第二環(huán)節(jié): 評(píng)課議課 。</p><p class="ql-block"> 首先，由魏老師進(jìn)行說(shuō)課。</p> <p class="ql-block"> 其次，各年級(jí)老師議課 、評(píng)課，老師對(duì)自己的啟發(fā)進(jìn)行了交流討論。大家各抒己見(jiàn)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，集思廣益，老師們收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 最后馬校長(zhǎng)對(duì)我們使用的預(yù)學(xué)單給出了肯定與建議。</p><p class="ql-block"> “獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)整個(gè)集體的研討，分享。相信在此次教研活動(dòng)中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量。教而不研則淺，研而不教則廢。教研是教學(xué)的雙翼，讓教研的翅膀奮力飛翔，讓我們的教學(xué)和諧而充滿生機(jī)。教育之路，任重而道遠(yuǎn)，作為新時(shí)代教師，我們前進(jìn)的腳步堅(jiān)定而執(zhí)著，我們的追求永無(wú)止境，我們的奮斗永不止步！</p> <p class="ql-block">編輯：四年級(jí)數(shù)學(xué)組</p>