書香四月，小北路小學四年級開展了一次特殊的閱讀之旅，全學科閱讀科普作品《灰塵的旅行》，全面提升學生的閱讀素養(yǎng)。<br data-filtered="filtered"> 本次閱讀研學，從語文學科中的快樂讀書吧向課外閱讀延伸，以閱讀書目《灰塵的旅行》為載體，構(gòu)建綜合立體的閱讀模式，把閱讀引向數(shù)學、英語、音樂、美術(shù)、科學、勞動、信息技術(shù)學科，提升學生的閱讀力置于多學科的視角體系中，從而擴展學生的學科視野，實現(xiàn)課內(nèi)學習和課外閱讀的鏈接，提高學科學習的原動力，點燃孩子心中的科學夢想。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> <div style="text-align: center;"><b>灰塵的世界我來讀</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>（語文科）</b></div> 語文閱讀研學注重學生差異，分層設計研學內(nèi)容，用競賽形式完成基礎闖關題；同學們進行閱讀的過程中，借助思維導圖可以高效的在閱讀中獲取更多的知識，本次研學當中的思維導圖有范例引導，分青銅版、白銀版、黃金版，難度系數(shù)逐漸上升，給學生的思考以最大的開放性和靈活性。</div> <div style="text-align: center;"><b>灰塵的世界我來思</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>（數(shù)學科）</b></div> 科學的發(fā)展和數(shù)學有著天然的聯(lián)系，《灰塵的旅行》中還蘊含豐富的數(shù)學知識，書中采用了不少列數(shù)字和作比較的說明方法，細菌的小和輕，以及灰塵的體積與大小，被同學們一一發(fā)現(xiàn)。</div> <div style="text-align: center;"><b>灰塵的世界我來說</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>（英語科）</b></div> 結(jié)合《灰塵的旅行》這套書中“細菌的衣食住行”章節(jié)和當下的新冠疫情，老師帶領學生展開合作與探究式學習，激發(fā)他們學習英語的興趣。</div> <div style="text-align: center;"><b>灰塵的世界我來做</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>(勞動科）</b></div> 五月的開端是國際勞動節(jié)，四年級將閱讀研學書籍所學知識運用到勞動實踐中，通過“尋找灰塵足跡”“灰塵也有作用”“除塵小妙招”等具體活動，玩轉(zhuǎn)《灰塵的旅行》這本書。假期里，學生們歡欣鼓舞地尋找灰塵的足跡，興致勃勃地制作酸奶和環(huán)保酵素，拿出十八般武藝幫助家人除塵，用自己的小手和努力創(chuàng)造生活的小美好！閱讀研學融入勞動知識和技能培養(yǎng)，培養(yǎng)學生崇尚勞動與奉獻精神，備受家長稱贊。</div> <div style="text-align: center;"><b>灰塵的世界我來研</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>（科學科）</b></div> 培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)就必須將科學興趣的激發(fā)作為切入點，根據(jù)科普讀物中的《土壤世界》《人類起源的演化過程》《電影和縫紉機》《臥看牽?？椗恰芬约爸参锏南嚓P章節(jié)，再結(jié)合本學期學習的科學知識，在閱讀與生活實踐中加深學生對灰塵的認識和研究，并完成花的標本或土壤標本，強化學生科學實踐態(tài)度，啟迪學生創(chuàng)造思維。</div> <div style="text-align: center;"><b>灰塵的世界我來繪</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>（美術(shù)科）</b></div> 美術(shù)科的作業(yè)設計注重創(chuàng)意表現(xiàn)，老師引導同學從版式設計，藝術(shù)字，文本框設計等內(nèi)容出發(fā)，把自己閱讀中的想法與感受用美術(shù)手抄報的形式展現(xiàn)出來。</div> <div style="text-align: center;"><b>灰塵的世界我來探</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>（信息技術(shù)科）</b></div> 摘錄《灰塵的旅行》中描述科學知識的精彩片段或句子，學習使用中文輸入法輸入相關內(nèi)容，制作研學筆記電子版，運用信息載體進行交流分享。其新穎性、藝術(shù)性激發(fā)學生的學習欲望。</div> <div style="text-align: center;"><b>灰塵的世界我來唱</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>（音樂科）</b></div> 一粒細小灰塵在恰當?shù)臈l件下，可以生長成一片美麗的雪花，背后的奧秘讓人遐想。音樂學科巧妙結(jié)合《灰塵的旅行》中“雪花的故事”，學生學唱北京冬奧會開幕式歌曲《雪花》，在奇妙的學習中感悟奧運精神。</div> <div> 跟著灰塵去旅行，四年級的全體同學進行了一場奇妙的全學科閱讀之旅，大家在玩中學，學中玩，受益良多。跨學科的主題閱讀，讓學生在閱讀、理解、運用的過程中，與實踐相結(jié)合，在各種活動中立體感受文本的精髓，構(gòu)建學科知識體系，提升閱讀素養(yǎng)。相信這一次灰塵之旅，一定能點燃學生的科學夢想！<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"></div> 文字撰寫：方萍<br data-filtered="filtered">美篇制作： 馮思韻<div>供圖：四年級任課老師</div><div>審核：龍艷麗</div>