<p class="ql-block"> 模仿是通向創(chuàng)造的必經(jīng)之路，為了提升青年教師專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以模仿為契機(jī)，習(xí)名師之智慧，尋找“課感”，促自身之成長(zhǎng)，把“雙減”落在實(shí)處，抓在關(guān)鍵處，拜城縣第二小學(xué)5月開(kāi)展了校內(nèi)“我的第一次仿名師”主題試課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 5月25日，我校彷名師試課活動(dòng)進(jìn)入第三階段——模仿名師“許嫣娜”。</p> <p class="ql-block"> 首先，我們糖果老師小組凝聚智慧，確立選題和組內(nèi)成員分工。由翁歡歡老師執(zhí)教，嚴(yán)思老師說(shuō)課，李英和戴丹老師進(jìn)行主評(píng)課。本組教師積極參與研課、磨課、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、評(píng)課。</p> 課堂教學(xué)展示 <p class="ql-block"> 下午，歡歡老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》一課，在“這是一片圓圓的，綠綠的荷葉”中徐徐展開(kāi)?！逗扇~圓圓》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，語(yǔ)言優(yōu)美，想象豐富。翁老師的課堂中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚(yú)兒的涼傘。字里行間都洋溢著童真童趣，讓孩子們感受到夏天的美好。</p> <p class="ql-block"> 第1自然段中“荷葉圓圓的、綠綠的?！币痪浞浅７虾⒆拥恼Z(yǔ)言習(xí)慣，翁老師邀請(qǐng)孩子們表達(dá)這樣的句式，在黑板上畫(huà)出蘋(píng)果和香蕉為例，讓學(xué)生感受到句式表達(dá)的多樣性。課文第2-5自然段結(jié)構(gòu)相似，句式相同，都是先通過(guò)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒的話語(yǔ)“荷葉是我的（ ）”這樣的比喻句，翁老師讓孩子們勾畫(huà)、朗讀、討論，然后再說(shuō)小動(dòng)物們?cè)诤扇~下做什么，標(biāo)注出相關(guān)的動(dòng)詞，讓孩子們了解荷葉的樣子和作用。</p> <p class="ql-block"> 這篇課文生字詞較多，翁老師采用了隨文識(shí)字的方式。例如：珠，先是形旁和聲旁的拆分，緊接著利用“珠”字組詞，學(xué)生列舉：露珠、珍珠等，教師再出示圖片，加深了學(xué)生對(duì)“珠”的印象。“魚(yú)”的識(shí)字方法，教師讓學(xué)生觀察它的演變過(guò)程，讓學(xué)生了解“魚(yú)”字的結(jié)構(gòu)。翁老師的識(shí)字方式多樣，每個(gè)字都根據(jù)生字特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生有效識(shí)字。生字詞書(shū)寫(xiě)展示階段，教師把形近字放在一起，例如“魚(yú)”、“亮”和“臺(tái)”這三個(gè)字都有“口”的部分，但是寫(xiě)法卻大不一樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，再讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)書(shū)寫(xiě)。</p> 說(shuō)課展示 <p class="ql-block"> 接下來(lái)，由嚴(yán)思老師就翁歡歡老師的課進(jìn)行說(shuō)課，嚴(yán)思老師從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。讓我們對(duì)翁歡歡老師的課從設(shè)計(jì)到講演有了更深的理解。</p> 評(píng)課交流 <p class="ql-block"> 最后，語(yǔ)文組全體教師進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)。老師們一致認(rèn)為本次的仿名師試課活動(dòng)較前兩次活動(dòng)，更有“名師”味道，神形兼具，歡歡老師無(wú)論是個(gè)人魅力還是對(duì)教材的把握，整節(jié)課都充滿了以“甜”的味道。</p> <p class="ql-block"> 隨后全體語(yǔ)文教師一起探討本節(jié)課的課堂教學(xué)得失，每位教師都從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂連貫性等方面給予了及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，使本次彷名師活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)教師共同成長(zhǎng)的目的，同時(shí)也為提升我校語(yǔ)文教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 作為青年教師，在教學(xué)迷惘的時(shí)候，不要忘記我們身邊有很多教學(xué)技藝精湛的名師，在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，從模仿起步，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自己，快速成長(zhǎng)！</p>