憑風好借力奮進正當時——記寧江區(qū)進修學校領導入伯都訥小學調研復學復課工作

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五月，攜一縷淺夏的芬芳，凝一脂冰清玉潔的清夢，連同五月特有的濃郁，隨鮮衣少年們的笑顏，款款回歸伯小的校園。 　　微風那么清爽宜人；細雨那樣清新綿柔；校園那樣生機勃勃！ 　　為保障學校做好線上線下教學工作的有效銜接，寧江區(qū)教師進修學校精心籌劃，細致安排，5月27上午，潘鳳云副校長、王彩云副校長、小教部劉海珠主任、王逸群副主任、綜合部范立清主任、謝輝副主任、黨辦奚望主任和各學科教研員入校就線上教學效果、師生復學狀態(tài)、教學銜接情況開展全面調研。 教學銜接匯報 　　伯都訥小學閆立華主任匯報了線上教學期間集體備課、直播上課、線上巡課、課后研課為一體的線上閉環(huán)式的教學管理模式下，扎實開展“五育并舉”課程的具體做法。 　　學校復課后，學校首先制定了線上與線下有效銜接調查問卷，其次通過摸底測試對學生進行學習診斷，及時調整課時計劃，通過單元復習、專項復習、整體復習的思路查漏補缺；提倡“小步子慢走”，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，對學生進行課前分層檢測、課中分層關注、課后微信群分享疑點微視頻和分層輔導的方式全面做好教學銜接工作。 　　結合疫情期間線上教學情況，教研員分別對線上教學進行了反饋交流?？隙藢W校把挑戰(zhàn)變成機遇，積極探索新的教學模式，在線上教學中形成的獨特做法。 入班聽課指導 　　進修學校領導和教研員隨機入班聽課，針對線上教學及線下教學的方向、為授課教師進行詳細、專業(yè)、精彩的指導，提出了很多具體而中肯的建議。 　　教研員通過師生訪談、聽評課交流等方式，深入了解了復學復課后線上教學情況，深入學科組一起研判交流，探討符合學情的復課教學的有效銜接措施。 　　風好待揚帆，夢想再啟航。這次調研指導，使寧江區(qū)伯都訥小學的教師們進一步明確了下一步教學工作重心，對“有效銜接”的認識更多元、更深入，對過渡期后的教學重點有了更明晰的認識，有效助推學校教學質量的穩(wěn)步提升。