<p class="ql-block"> 娃娃家”是很受幼兒歡迎的一個區(qū)域游戲尤其是小年齡段的幼兒?！巴尥藜摇笔怯變簩ι鐣巧矸莺蜕鐣巧煌约吧鐣巧楦械某醪襟w驗。在游戲時，孩子們充當(dāng)著不同的角色而不同的角色又有著不同的身份，不同分身份又有著不同的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 因為疫情的原因，每周的教研學(xué)習(xí)改為線上，老師們雖然都在家里，但是一直不停歇的充實著自己</p> <p class="ql-block"> 學(xué)期初開學(xué)以來，娃娃家游戲已經(jīng)開展兩個月的時間，大部分幼兒已經(jīng)積累了一些玩娃娃家游戲的經(jīng)驗，它是很多孩子喜歡去的游戲區(qū)域。孩子們在娃娃家中嘗試著扮演著各種不同的角色進(jìn)行游戲，</p> <p class="ql-block">環(huán)境方面：根據(jù)季節(jié)開展春天環(huán)境主題，在角色游戲中積極創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境，教師和幼兒共同制作道具；生日蛋糕?? 水果????生日帽 進(jìn)區(qū)卡 角色卡等多種材料，為幼兒提供豐富的物質(zhì)材料以及人際環(huán)境，滿足幼兒的合作和交往的欲望。如：在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)“”過生日”主題的游戲，讓幼兒更多地進(jìn)行合作游戲。</p> <p class="ql-block">幼兒方面：豐富幼兒生活經(jīng)驗，預(yù)設(shè)更多的場景，引入更多的角色，有效地帶動幼兒活動。比如設(shè)置不同的情境“到朋友家做客、邀請小朋友到家里玩”等讓幼兒有更多的機(jī)會在游戲中體驗生活場景，在嘗試不同的角色中促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展和社會性發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活動過程中，孩子們用自己語言、動作、表情等創(chuàng)造性地反映自己的生活經(jīng)驗。在娃娃家中模擬生活、體驗生活。</p> <p class="ql-block"> 游戲扮演的過程中，從最初的分配角色要引導(dǎo)孩子認(rèn)識了解娃娃家的環(huán)境及角色定位，再到過程中指導(dǎo)和教育孩子材料收拾歸納等等，這一系列的變化都預(yù)示著孩子對角色游戲的不斷了解，從“喜歡”轉(zhuǎn)化成“有角色玩”</p> <p class="ql-block">教師要做到：了解并觀察</p><p class="ql-block"> 要教育幼兒就要了解幼兒，而觀察正是了解幼兒的主要途徑之一，是教師進(jìn)行有效指導(dǎo)的前提。”觀察游戲不僅能幫助教師制定游戲計劃，也能使教師更加深入的了解幼兒游戲的興趣和需要，有的放矢地指導(dǎo)幼兒游戲，只有在觀察的基礎(chǔ)上，才能夠制定出適合幼兒需要的，有針對性的游戲指導(dǎo)計劃。教師在觀察的基礎(chǔ)上了解到幼兒在游戲中的特別之處，并對某一行為背后的原因展開思考。</p> <p class="ql-block">教師應(yīng)做到：思考并研究</p><p class="ql-block"> 幼兒游戲行為背后總有自己的原因，找到原因的途徑之一就需要教師不斷的研究。遇到問題時，要找到解決的方法和策略。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師需要：做幼兒的引導(dǎo)者</p><p class="ql-block"> 教師的引導(dǎo)是建立在對幼兒充分尊重的基礎(chǔ)行的。教師不能脫離幼兒游戲的自主性與分享性，在等待的過程中找尋機(jī)會。成為孩子們心中的好朋友 好搭檔</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 收到老師們的表揚(yáng)與不足 我們會繼續(xù)加油噠</p><p class="ql-block"> 期待早日開學(xué)，和孩子們繼續(xù)快樂的游戲 學(xué)習(xí)哦，本次的教研活動～～角色區(qū)觀察探索就結(jié)束啦</p>