<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 初夏暖陽照</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 共話教研情</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span>為深入落實“雙減”政策，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，促進教師專業(yè)發(fā)展，根據(jù)縣教研室的工作要求和安排，城內(nèi)小學(xué)和明德小學(xué)形成聯(lián)片學(xué)區(qū)，在相繼開展了語文、數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動之后，于5月27日上午在圪洞明德小學(xué)開展了小學(xué)英語“ 有效設(shè)定與落實教學(xué)目標”主題聯(lián)片教研活動。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 參加本次活動的有縣教科局領(lǐng)導(dǎo)秦談順同志，縣教研室英語教研員劉雪梅老師，龍頭學(xué)校城內(nèi)小學(xué)張艷芳校長，明德小學(xué)賀建秀校長以及兩所學(xué)校的全體英語教師。</span></p> <p class="ql-block"> 本次活動由我校副校長吳燕紅主持</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動分三個環(huán)節(jié)進行：</p><p class="ql-block"> 一、課例展示 拋磚引玉</p><p class="ql-block"> 二、集智評議 綻放精彩</p><p class="ql-block"> 三、專家指引 篤行致遠</p> 板塊一：課例展示 <p class="ql-block">板塊一：課例展示 拋磚引玉</p><p class="ql-block"> 本次課例展示由明德小學(xué)郭燕清老師執(zhí)教人教版pep教材三年級下冊Unit6 《How many?》Part A let's talk一課。</p><p class="ql-block"> 郭老師是我校的英語教研組長，骨干教師。她口語流利、語調(diào)優(yōu)美、教態(tài)自然，教法獨特、設(shè)計新穎，為學(xué)生們打造了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)英語的氛圍，整堂課學(xué)生都興致勃勃。</p> <p class="ql-block"> 郭老師結(jié)合課標、教材、學(xué)情說課，她分別從教學(xué)目標、教學(xué)措施、教學(xué)反思這三個方面來闡述她的本課教學(xué)。</p> 板塊二：集智評議 <p class="ql-block">板塊二：集智評議 綻放精彩</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">議課：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 兩個片區(qū)的英語老師緊緊圍繞本次的教研活動主題“有效設(shè)定與落實教學(xué)目標”分別從“教學(xué)目標的設(shè)定是否科學(xué)合理” “采用的教學(xué)措施是否有效” “教學(xué)目標是否得到有效落實”展開了評課。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">評課： </span></p><p class="ql-block"> 老師們對照《方山縣中小學(xué)課堂教學(xué)評價標準》從教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)效果、教師行為、學(xué)生行為展開評課，通過研討， 一致認為郭老師的課有以下一些亮點：</p><p class="ql-block"> 1. 郭老師英語專業(yè)素養(yǎng)較高，時時體現(xiàn)出英語教學(xué)的新思想和新理念，牢牢把握了英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)——?中學(xué)。</p><p class="ql-block"> 2.郭?師的課注重培養(yǎng)學(xué)?的?主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運??如，揮灑?流。備課充分，講解精辟，重點突出，善于調(diào)動學(xué)?積極性，體現(xiàn)出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block"> 3. 郭老師的單詞記憶方法巧妙，以舊帶新，注重知識遷移。</p> <p class="ql-block"> 為了更高效的落實本課教學(xué)目標，大家群策群力，整合梳理出本節(jié)課存在的問題與不足，并提出：如何整合、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，以更好地落實本節(jié)課的教學(xué)目標？</p> <p class="ql-block"> 各小組結(jié)合Unit 6《How many?》A Let's talk這一課例，緊扣有效落實教學(xué)目標，針對對話教學(xué)，主要從“操練和鞏固”環(huán)節(jié)進行了優(yōu)化，形成了新的教學(xué)策略：</p><p class="ql-block"> 1. Look and count和Find and count這倆個活動內(nèi)容和目的一致，可采取其中一個任務(wù)練習(xí)，這樣既節(jié)省了時間，又能針對其中一個進行充分練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 2. Group work環(huán)節(jié)設(shè)定的內(nèi)容雖然對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有效，但脫離了學(xué)生的生活實際，如果能結(jié)合學(xué)生的生活和我們周邊的環(huán)境設(shè)置情境，那就更能激發(fā)學(xué)生的興趣和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。</p> 板塊三：專家引領(lǐng) <p class="ql-block">板塊三：專家引領(lǐng) 篤行致遠</p><p class="ql-block"> 縣英語教研員劉雪梅老師從教材的處理、思維的訓(xùn)練、情境的創(chuàng)設(shè)、師生交流四個方面提出了建議，她的點評高屋建瓴，具有很強的實操性，高于教材又回歸教材，為我們指明了努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 最后，局領(lǐng)導(dǎo)秦談順同志對本次活動作出總結(jié)點評。秦局長的講話既是引領(lǐng)，也是鼓勵與期望。秦局長是一位心中裝滿愛、裝滿課堂、裝滿學(xué)生的專業(yè)型領(lǐng)導(dǎo)。他提出：</p><p class="ql-block"> 1、如何把“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式落到實處？</p><p class="ql-block"> 2、如何喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的激情？</p><p class="ql-block"> 3、如何使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在快樂中成長？</p><p class="ql-block"> 師指一條路，燭照萬里程，唯有篤行方能致遠。愿我們做一名善于反思的教師，不斷進步，努力到達教育的高地！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 學(xué)無止境，研無止境。通過本次活動，讓我們對英語課堂有了更加深刻的認識和體會。郭老師精心構(gòu)建的英語課堂，為我們起到了拋磚引玉的效果。如果說郭老師的課是一塊磚，那么經(jīng)過交流研討，精心打磨以后，這塊磚就變成了一塊精美的玉。我們堅信在兩所學(xué)校的共同努力下，我們的教研之花一定會越開越濃！</p> <p class="ql-block">攝影：任仰霞</p><p class="ql-block">撰稿：張旭花 武文華</p><p class="ql-block">審核：吳燕紅</p><p class="ql-block">監(jiān)制：賀建秀</p>