<p class="ql-block"> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”</p><p class="ql-block"> 教師的專業(yè)成長離不開實踐反思，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)。為了有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展，積極貫徹實施《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，規(guī)范教師教學(xué)行為，促使每位教師的教育教學(xué)能力在實踐中得以錘煉和提升。本學(xué)期在石園長、教研主任楊老師及教研組長崔老師的引領(lǐng)下，我園開展線下、線上兩種教研形式，幫助教師提升專業(yè)技能。讓我們一起來回顧一下吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;">線下教研——沉浸式園本教研</b></p><p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)問題，讓問題成為實踐研究的起點；</p><p class="ql-block"> 聚焦問題，讓教研成為專業(yè)成長的鷹架；</p><p class="ql-block"> 問題跟進，讓反思成為教師成長的支架。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 3-4月我園以線下教研為主，以“體育教學(xué)活動”為切入點，各年齡班教師以幼兒為主體，制定目標、認真選課，精心準備，呈現(xiàn)出各具特色、精彩紛呈的課堂。教師創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，</span>讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中自主游戲，獲取技能與情感的體驗。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">精彩課堂呈現(xiàn)</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我是投擲小能手，看我投的遠不遠</p> <p class="ql-block"> 小??白又白，兩只??豎起來……</p><p class="ql-block">雙腳跳躍我最棒??????</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 擺好姿勢，看我投的準不準</p> <p class="ql-block"> 我是一只快樂的小青蛙??我們要去春游啦</p> <p class="ql-block"> 排著整齊的隊伍，我們要跟老師一起做游戲啦</p> <p class="ql-block"> 負重爬行的我們，要給生病的烏龜??爺爺??送禮物啦</p> <p class="ql-block"> 我們開始練習(xí)新本領(lǐng)“單腳跳”，看我跳的多穩(wěn)，我的平衡能力是不是很強</p> <p class="ql-block"> 丹頂鶴的我們，要幫媽媽去捉??啦</p> <p class="ql-block"> 走平衡可難不倒我，看，我能在不同的障礙物上行走</p> <p class="ql-block"> 我們要挑戰(zhàn)不同的小橋，為小動物們送包裹啦</p> <p class="ql-block"> 跟著精靈姐姐一起玩游戲真開心</p> <p class="ql-block"> 為了打敗大灰狼，我要跳過不同高度、距離的障礙物</p> <p class="ql-block"> 為了去莊稼地里捉蟲子??，我們學(xué)會了新本領(lǐng)“深蹲跳”。</p> <p class="ql-block"> 我們要挑戰(zhàn)跳過不同大小、距離的荷葉去河對岸捉蟲子??</p> <p class="ql-block"> 我們開始練習(xí)新技能“夾包跳”</p> <p class="ql-block"> 看我“夾包跳”過不同的障礙物，是不是很勇敢，你敢挑戰(zhàn)嗎？</p> <p class="ql-block"> 每節(jié)展示活動在反復(fù)觀摩和研討中步步推進，觀摩老師們踴躍發(fā)言、各抒己見，從目標制定、活動設(shè)計、材料投放、教師的引導(dǎo)語等各方面綜合討論、分析及反思……在深議、深研中感受思維與思維的碰撞。</p> <p class="ql-block"> 歲月無痕，成長有聲。</p><p class="ql-block"> 居家抗“疫”的日子，改變的只是工作和學(xué)習(xí)的場所，不變的是我們對教育的熱愛和對專業(yè)發(fā)展的不懈追求。</p><p class="ql-block"> 匆匆而過的一個月里，在梳理各崗教師的發(fā)展需求，突出困惑以及現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，我園圍繞“師德為先，專業(yè)賦能”的教師培養(yǎng)思路，以“借力、聚焦、賦能、實踐”為關(guān)鍵詞，組織開展了一系列培訓(xùn)與研修活動，教師相約云端，在學(xué)習(xí)、交流與反思中，不斷汲取成長的力量，用專業(yè)助力日常工作實踐。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">主題活動梳理?分享與交流</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教師精心制作主題PPT，并對班級的主題活動進行分享、交流</p> <p class="ql-block"> 主題活動中，教師關(guān)注幼兒的興趣、需求、問題，通過適當?shù)姆绞浇槿牖顒?，幫助幼兒提升新的認知經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 教師的學(xué)習(xí)記錄</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">師德師風(fēng)培訓(xùn)</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 為了進一步學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的重要講話精神，貫徹落實教育部等七部委《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，大力弘揚以德立身、以德立學(xué)、以德實教的新時代師德觀，踐行師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，繼續(xù)打造高質(zhì)量教師隊伍，我園骨干教師馮君華老師，開展了“師德師風(fēng)培訓(xùn)”活動。</span></p> <p class="ql-block"> 教師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)感受</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">《區(qū)域游戲中，基于幼兒興趣和需要的主動學(xué)習(xí)》培訓(xùn)</b></p><p class="ql-block"> 為了讓教師更好的了解幼兒主動學(xué)習(xí)發(fā)生的條件及促進主動學(xué)習(xí)的方法和策略。我園骨干教師徐書娟老師，通過兩個案例《從保齡球到多米諾》《二月二龍?zhí)ь^》，向老師進一步展開說明了，幼兒主動學(xué)習(xí)是發(fā)自兒童的興趣和需要，通過兒童動作引發(fā)其思維的真正參與，從而獲取新經(jīng)驗的完整過程。</p> <p class="ql-block"> 教師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">《結(jié)合教育教學(xué)，教師論文的正確書寫與格式》培訓(xùn)</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 結(jié)合教育教學(xué)，幫助教師梳理論文的正確書寫與格式。我園骨干教師張瑋老師結(jié)合論文實例，帶領(lǐng)老師進一步了解摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文的書寫要點。</span></p> <p class="ql-block"> 教師學(xué)習(xí)筆記</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">幼小銜接，我們在行動</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 幼小銜接是一項系統(tǒng)工程，在幼兒園的不同年齡階段，怎樣才能為孩子們?nèi)胄W(xué)乃至以后的學(xué)習(xí)生涯奠定良好的基礎(chǔ)呢？我園借力海淀區(qū)幼小銜接專題研修項目的優(yōu)質(zhì)專業(yè)資源，全員教師通過自學(xué)視頻、騰訊會議、團隊分享交流相結(jié)合的方式，引領(lǐng)教師在科學(xué)做好幼小銜接方面有了更為系統(tǒng)深入的思考與規(guī)劃。</span></p> <p class="ql-block"> 教師學(xué)習(xí)</p> <p class="ql-block"> 教師筆記</p> <p class="ql-block"> 教育不僅要培育種子，更要努力耕作土壤。扎扎實實的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，實實在在的活動研討，提高了教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，夯實每一位教師的教學(xué)水平，努力提升幼兒教師隊伍的整體素質(zhì)，打造一支高質(zhì)量、高水平的教師隊伍，為幼兒提供更適宜、更優(yōu)質(zhì)的教育，促進幼兒健康全面成長！</p><p class="ql-block"> 我們的成長故事還在繼續(xù)，敬請期待……</p>