<p class="ql-block"> 一種責任，一份擔當，一個理想，為教育而生，以信仰為名，一生只做一件事：做好人，教好書！2022年5月30日，國培使我們又一次在線上相見，今天我們就王老師的精彩課例《松鼠》分享了彼此的所思所得，生活感悟。</p> <p class="ql-block">研討開始，王老師就自己執(zhí)教的習作單元講讀課《松鼠》進行了主題為“師生有備而來 我們要去哪？以始為終”的教學思路說課。</p> <p class="ql-block">王老師的說課講解主要分為兩部分:教師的有備而來和學生的有備而來。首先，王老師指出，要做到“教師的有備而來”就要做到以下幾點:</p><p class="ql-block">一、1、關注語文要素，整合單元教學，解讀文本。</p> <p class="ql-block"> 2、建立聯(lián)系，清楚定位。</p><p class="ql-block">我們在教學一個新的單元時，要有意識和以前的學習建立聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">3、單元整合，找切入點。</p><p class="ql-block">對于一個單元，我們要了解整個單元的文章組合，有單元整體教學意識，關注語文要素在不同文本中的側重點，同時也要結合交流平臺的內容以及每課的課后習題的安排。</p> <p class="ql-block">二、研讀課標，明確本節(jié)課目標</p><p class="ql-block">2011版課標中第三學段的學段目標:閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。(2022年版沒有變化)學習《松鼠》一課，第一課時學習作者抓住事物鮮明特點進行具體說明，第二課時的重點就放在感受本課的語言風格的生動活潑，讓學生結合具體語句進行對比探究說明方法的運用，體會課文的語言風格與《中國大百科全書》中的語言風格的不同。</p> <p class="ql-block">三、學情分析</p><p class="ql-block">對于說明文的學習，五年級學生已在中年級接觸并學習說明性文章，如《紙的發(fā)明》、《趙州橋》《海底世界》、《蝙蝠與雷達》、《飛向藍天的恐龍》等，只是在學習時的閱讀要素不同，學生對說明性文章并不陌生，對說明方法也有了一定的了解。《太陽》一課的學習進一步體會了不同說明方法的運用以及運用的好處。所以學習《松鼠》這篇介紹動物類的說明性文章，難度并不是很大。</p> <p class="ql-block">四、教學方式的設定</p><p class="ql-block">《語文課程標準》中指出，學生是學習的主體，教師是學生學習活動的組織者、引導者、合作者。課程標準的基本理念中對學習方式的要求:積極倡導自主、合作、探究的學習方式。</p> <p class="ql-block">五、教學環(huán)節(jié)的設置</p><p class="ql-block">習作單元，講讀課文的學習要為單元的習作做準備。本節(jié)課主要環(huán)節(jié)就兩個，一是通過對比課文中的說明性文字和《中國大百科全書》中的節(jié)選文字，讓學生感受不同的語言風格;二是學以致用，結合單元初試身手第二個內容，讓學生嘗試運用恰當?shù)恼f明方法進行練筆。</p> <p class="ql-block">另外，王老師還談到了以下幾個其他問題。</p> <p class="ql-block">第二部分，王老師講到了學生的有備而來。</p><p class="ql-block">一、學生的有備而來，要聯(lián)系學過的知識。</p><p class="ql-block">二、根據(jù)字、詞、篇，把握主要內容。</p><p class="ql-block">三、聯(lián)系語文要素、課后題、交流平臺進行思考質疑。</p> <p class="ql-block">接著，王老師就習作單元里自己最深的兩個感觸進行闡述。</p><p class="ql-block">1、講讀課要落實語文要素，各有側重。</p><p class="ql-block">2、一課一得:說明文的寫作無論是抓特點進行說明，還是要介紹事物的不同方面，選擇恰當?shù)恼f明方法寫自己喜歡的風格的習作，把事物寫明白，就可以了。</p> <p class="ql-block">最后，王老師以“成長在路上”為主題，進行了教學反思。</p> <p class="ql-block">聽完了王老師精彩的分享，我們又一起觀摩了王老師的示范課《松鼠》。</p> <p class="ql-block">勤學似春起之苗,不見其增,日有所長。天氣漸熱，參加國培的各位老師們卻依然熱情不減。聽完王老師的精彩發(fā)言，紛紛發(fā)表了自己的想法。</p> <p class="ql-block">俗話說：“利刃需不斷打磨。”一堂精彩的課也同樣需要千錘百煉，才能綻放光芒。王老師為我們呈現(xiàn)如此精彩的課堂背后，一定是付出了無數(shù)的汗水。王老師的精彩課堂展示不僅另我們學員獲益良多，也得到了專家的高度評價。</p> <p class="ql-block"> 本次磨課培訓讓我們知道，好的教學需要潛心研修、推敲打磨。我們組的所有老師將以本次培訓為契機，把今天的所思所得，帶回到自己的工作崗位上去，不斷學習，并持之以恒的去踐行，真正做一個在教育事業(yè)上的有心人。</p>