<p class="ql-block"> 作業(yè)，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，許良小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策及“五項(xiàng)管理”要求，健全作業(yè)機(jī)制、精研作業(yè)設(shè)計(jì)，把“減量增效”工作落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理中。我校各教研組在教研組長(zhǎng)的安排下進(jìn)行了關(guān)于《“雙減”背景下如何設(shè)計(jì)有效作業(yè)》的探討，旨在積極落實(shí)作業(yè)減負(fù)，真正做到提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block"> 首先由張校長(zhǎng)向大家宣布活動(dòng)開(kāi)始，并提出了有關(guān)要求。接著由老師們分別結(jié)合自己所教學(xué)段特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決策略等方面舉例說(shuō)明，對(duì)現(xiàn)行作業(yè)的現(xiàn)狀、出現(xiàn)的問(wèn)題及問(wèn)題成因、具體的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了深度討論和交流，真正做到了給學(xué)生提供富于趣味性、實(shí)踐性、探索性、開(kāi)放性、層次性的作業(yè)材料，以此增加學(xué)生的積累。讓孩子形成積極愉悅的情感體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程具有生長(zhǎng)性，滲透科學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文教研組的李肖云老師提出“雙減”政策下，作業(yè)要注重利用課上學(xué)到的知識(shí)課后進(jìn)行實(shí)踐，再把實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)帶到課堂上交流。每節(jié)課都帶著問(wèn)題來(lái)，再帶著問(wèn)題走。減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)不是不做作業(yè)，而是在精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)實(shí)效的情況下，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)朱靜靜讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)的生活原型，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。而來(lái)自于生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)作業(yè)，則是一個(gè)很好的方法，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，特別能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣、樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)教研組許金萍老師提出，在“雙減”背景之下，要想更好的落實(shí)政策，實(shí)施分層作業(yè)設(shè)計(jì)，教師首先必須要對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、完整透徹的了解，只有這樣，才能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)不同梯度的作業(yè)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于作業(yè)布置各位教師展開(kāi)了激烈的討論并各抒己見(jiàn)，真正給學(xué)生做到“減負(fù)”，更做到“提質(zhì)”。</p> <p class="ql-block"> 教者若有心，學(xué)者必得益。布置作業(yè)，是一種藝術(shù)，更是一種創(chuàng)新，面對(duì)“雙減”帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教育人任重而道遠(yuǎn)，我們要貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。</p>