<p class="ql-block"> 古希臘改革家梭倫說:“活到老學到老”，學無止境，?命需要不斷的學習和成長，只有這樣，?命才會發(fā)光發(fā)熱。</p> <p class="ql-block"> 為進一步助推我校教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、提升教師把握學科核心素養(yǎng)的能力，促進學校教育教學質(zhì)量持續(xù)提升，經(jīng)學校黨政班子研究決定，把5 月定為 2022 年春季學期教研活動月，舉辦青年教師課堂教學技能比賽和教師做題比賽活動。</p> <p class="ql-block"> 青年教師課堂教學技能比賽主要在5月24-26三天里進行，讓我們一起來回顧一下他們的風采吧！</p> 青年教師課堂教學技能比賽 語文科 <p class="ql-block"> “四書”之一《中庸·第十九章》 有言:“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，七位初中語文老師，用一節(jié)節(jié)“雖有嘉肴”，向我們詮釋著何為“篤行之”，何為“教學相長”。</p> <p class="ql-block"> 一首《再別康橋》，把惆悵之情深藏于飄逸、灑脫的抒寫之中。四位<span style="font-size:18px;">高中語文老師</span>把才子徐志摩對康橋<span style="font-size:18px;">細膩、真摯、雋永的無限眷戀之</span>情講評得淋漓盡致！實乃橋中有我，我中有橋！</p> 數(shù)學科 <p class="ql-block"> 中國現(xiàn)代數(shù)學之父華羅庚說:“數(shù)學是最寶貴的研究精神之一”，數(shù)學科組的十位老師，用他們的行動向我們傳達著研究的精神。</p> <p class="ql-block"> 他們這次的技能大賽主要表現(xiàn)在:</p><p class="ql-block">1 、結合課標、教材、教參要求和實際進行教學設計，明確教學目標、教學重、難點，恰當調(diào)動學生學習的積極性和主動性。</p><p class="ql-block">2 、導學案設計合理，堅持“以學生為主體”、“先學后教”的原則，讓課堂成為“學園”和“樂園”。</p><p class="ql-block">3 、所選習題具有層次感，緊扣高考試題，使不同層次的學生各有所獲，各有進步！</p> 英語科 <p class="ql-block"> 套用一句英語名言:The world is uncertain. You and I are all dark horses. The outcome is not decided. You and I are all possible.(乾坤未定你我皆是黑馬,勝負未分,你我都有可能。)英語科組的十三位青年教師，立足學情，深入研究，精心設計教學環(huán)節(jié)，自信心滿滿。</p> <p class="ql-block"> 他們采用了視頻導入、希沃白板、小游戲、小組合作、角色扮演等多種形式開展課堂教學，練習鞏固環(huán)節(jié)緊扣高考題型，講練結合，又教給了學生解題技巧。</p> 道法科 <p class="ql-block"> 《禮記·大學》云:“修身、齊家、治國、平天下”，修身,其中一點是“博學于文”，對于博學于文，三位政治老師以《國家司法機關》為課題進行同課異構，她們均以教材為依據(jù)，結合五步教學法進行授課，充分體現(xiàn)了羅定二中“導引展評復”課堂教學改革模式。其中李老師和陳老師將學科與希沃白板技術有效整合，用搶答等多種形式提高了授課的趣味性；盧老師則使用一案到底貫穿整節(jié)課，以案說法，使知識由感性認識升華到理性認識。</p> 物理科 <p class="ql-block"> “給我一根杠桿我就能撬動地球”的八位物理教師在課堂上展現(xiàn)了各自的風采。主要表現(xiàn)在:備課深入，認真對待，從課件的制作到導學案的編寫都做了精心的準備。熟練使用多媒體教學，整體教學基本功扎實。教學設計適合學情，課堂中根據(jù)物理的特點結合生活實際 ，注重提高學生的分析能力和動手能力 ，培養(yǎng)學生的自主能力。</p> 歷史科 <p class="ql-block"> 吉鴻昌說:“路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史?！?5月25、26日，在青年教師課堂教學技能大賽上，歷史科組各評委認真組織聽評課，活動中每個參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學方式，真正把本次活動當作一次教學基本功大比武，當作一次展示自我的平臺。</p> 地理科 <p class="ql-block"> 地理科組，正所謂“長江后浪推前浪”，初中組地理教師比賽課題為七年級下冊《珠江三角洲》；高中組的比賽課題為地理必修二《人類面臨的主要環(huán)境問題》。眾參賽教師認真?zhèn)湔n，并根據(jù)學情制作導學案和課件。在上課過程中，每位教師都有各自的教學特色和亮點，各施所長，通過展示環(huán)境問題視頻、小組討論，學生展示學習成果等方式提高學習興趣，讓學生積極參與課堂教學，學習氛圍熱烈，教學效果好。學生能夠立足家鄉(xiāng)、胸懷祖國、放眼世界，初步樹立人與自然和諧共生的觀念。</p> 生物科 <p class="ql-block"> 達爾文的進化論中提出:物競天擇，適者生存，這是生物界的規(guī)律。初中的三位生物老師，她們根據(jù)實情備課，設計課堂內(nèi)容，做到不夸張而切合實際的教學。而高中4位生物老師能結合學生的情況，編輯適合學情的導學案，課堂上因材施教，方法多樣，整個比賽過程，選手們各有千秋，大放異彩，在公平競爭中去實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進。</p> 化學科 <p class="ql-block"> 化學給人以知識，化學史給人以智慧?；瘜W科組的兩位青年教師堅持“先教后學”，并還能根據(jù)考點進行分析，使學生能夠學以致用。對教學重點內(nèi)容以觀看視頻的形式呈現(xiàn)，板書內(nèi)容清晰，做到“寓教于樂”，結合實際開展各種展示活動（板書、投影、糾錯、小老師、游戲比賽等），營造團體協(xié)作，競爭向上的課堂氣氛。</p> <p class="ql-block"> 參賽教師們都能全身心地投入到這次技能大賽中，為我們呈現(xiàn)了許多優(yōu)秀的、高質(zhì)量的課堂。開展教學技能大賽，以賽課為載體傾力打造優(yōu)秀的青年教師隊伍。通過為青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平臺，進一步加強青年教師的教學研究，優(yōu)化青年教師的教學手段，從而提高我校青年教師的教學水平，促進青年教師健康、快速成長，迅速掀起“全面提升我校教育教學質(zhì)量”的新高潮。</p> 教師做題比賽 <p class="ql-block"> 5月29日晚，教師做題比賽活動如期開展。比賽遵循公平、公正、規(guī)范的原則，考試按不同學科教師梅花間竹地編排座位，試題的命題、印刷、改卷均由校外老師完成。</p> <p class="ql-block"> 由校級黨政領導班子成員全程擔任監(jiān)考員，參照中高考各科所用時間，要求教師們在規(guī)定時間內(nèi)全程閉卷考試、獨立作答，以便老師們真正能賽出風格、賽出水平。</p> <p class="ql-block"> 通過以做題為載體，加強教師對試題的研究，提升教師把握學科核心素養(yǎng)的能力。強化教師刻苦鉆研的精神和熟悉中、高考試題，靈活運用所教學科知識，持續(xù)提高課堂教學藝術，打造高效課堂，為實現(xiàn)“全面提升我校教育教學質(zhì)量”注入源頭活水。</p> 總結頒獎大會 <p class="ql-block"> 6月5日晚，學校在五樓大會議室舉行教研活動月總結暨表彰大會，學校領導為獲獎教師們頒發(fā)獎狀和紀念品，鼓勵大家勤勉耕耘，奮勇爭先，為我校的教育教學教研事業(yè)再創(chuàng)新輝煌貢獻自己應有的力量。</p> <p class="ql-block"> 通過開展教師課堂教學技能比賽和做題比賽兩項活動，很好地為我校教師們搭建了溝通和交流的平臺。</p> <p class="ql-block"> 這是一場競技賽，又是一場智慧的大比拼，只有思想相互碰撞，才能產(chǎn)生進步的火花。教師們相互競爭，盡顯所能，展現(xiàn)了我校強大的優(yōu)秀儲備力量和不甘落后、能戰(zhàn)斗的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。</p> <p class="ql-block">總策劃:歐飛</p><p class="ql-block">撰 稿:王媛霞、各科組</p><p class="ql-block">審 核:辦公室、教導處、教科室</p>