<p class="ql-block"> 5月27日下午，韓店鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行了一次自主游戲視頻展示的教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">李叢叢老師</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">分享游戲案例《滾筒籃球初相遇》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 以幼兒為中心，把游戲真正的還給幼兒。教師充分尊重幼兒的個(gè)人意愿，信任幼兒，并且相信幼兒有能力去做游戲的主人，讓幼兒自主決定怎么玩以及玩什么。自主游戲中，幼兒不僅是參與者、交流者，更是游戲的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。在沒有教師包辦、控制的氛圍下，孩子們以自我的生活經(jīng)驗(yàn)為素材，自主討論構(gòu)建游戲情節(jié)，孩子玩得開心，在玩樂中快樂而又自然的達(dá)成教育目標(biāo)。孩子在游戲的過程中，發(fā)生的想象的、替代的情節(jié)越多，說明孩子的能力正在逐步提高、經(jīng)驗(yàn)正在增多。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">房杰老師</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">分享游戲案例《被愛心水坑澆灌的樹》</p> <p class="ql-block"> 幼兒園里隨處可見孩子在自然地環(huán)境中快樂地玩耍，教師豎立“樸素游戲資源觀”，利用自然環(huán)境里的各種充滿鄉(xiāng)土氣息的資源，例如：竹筒、木塊、箱子、石頭、樹樁、油桶等作為游戲材料，相對(duì)于大城市里大型的、固定的游戲設(shè)備，這種低結(jié)構(gòu)化的材料隨處可見，隨時(shí)可以被幼兒自主拿來運(yùn)用的材料作為游戲資源。幼兒可以利用這些地結(jié)構(gòu)的材料最大程度地發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)造、改變，進(jìn)而促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力、 思維能力以及想象力的發(fā)展。自然的游戲環(huán)境，開放自由的幼兒園氛圍，以幼兒為主的環(huán)境設(shè)計(jì)，共同營造出自主游戲教育的新景象。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">張一航老師</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">分享游戲案例《冒險(xiǎn)之繩索滑道》</p> <p class="ql-block"> 勇氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、問題、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候，敢于面對(duì)、敢于挑戰(zhàn)、敢于承擔(dān)、敢于表現(xiàn)，是戰(zhàn)勝困難，取得成功，收獲幸福的心理品質(zhì)。在幼兒教育中加強(qiáng)勇氣教育，幫助他們逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等學(xué)習(xí)品質(zhì)，非常重要。 自主游戲就可以很好的培養(yǎng)孩子這種品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 只要我們多觀察、細(xì)思考，做一個(gè)有心的教師，將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主游戲的空間與時(shí)間，滿足幼兒自主游戲的愿望，激發(fā)幼兒自主游戲的興趣，讓幼兒快樂過好每一天，從而促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 一場(chǎng)研討活動(dòng)的結(jié)束并不是終點(diǎn)，值得我們?nèi)パ芯俊⑻接懙穆愤€很長(zhǎng)，韓店鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師將在以“兒童為中心”理念的指引下，不斷探索幼兒園“真游戲”，讓帶有溫度的游戲呵護(hù)孩子的童年，讓自由的游戲點(diǎn)亮兒童的生命。</p>