<p class="ql-block">2022年5月30日，在濮陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)中心校劉斌校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，城關(guān)鎮(zhèn)各學(xué)校校長(zhǎng)齊聚中心校二樓會(huì)議室，參加了“國(guó)培計(jì)劃（2021）中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)深度研修班”的線上學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">上午，北京師范大學(xué)歷史學(xué)院李凱教授以《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教書(shū)育人》為主題，開(kāi)啟今天的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">李凱教授從三個(gè)方面闡述</p> <p class="ql-block">一、為什么要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化？</p><p class="ql-block">習(xí)總書(shū)記說(shuō):優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以說(shuō)是中華民族永遠(yuǎn)不能離別的精神家園。</p><p class="ql-block">李教授從我國(guó)近代史的落后到現(xiàn)在的偉大復(fù)興給我們講明了學(xué)習(xí)的重要性。身為一名教育工作者，肩負(fù)著國(guó)家文化教育的重任。</p> <p class="ql-block">此章節(jié)的反思:</p> <p class="ql-block">二、如何引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)？</p> <p class="ql-block">從照片中的情景與孩子的表情及衣著，給我們帶來(lái)的思考。</p> <p class="ql-block">我們應(yīng)從四個(gè)方面引領(lǐng):</p> <p class="ql-block">怎樣把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到教育中，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)采取哪些策略？</p> <p class="ql-block">總結(jié):</p> <p class="ql-block">李教授用兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，結(jié)合歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，為我們指明了在今后育人中該注重哪些方面，培養(yǎng)什么樣的人。</p> <p class="ql-block">晚上6:30，學(xué)校剛剛放學(xué)，校長(zhǎng)們馬不停蹄來(lái)到中心校二樓會(huì)議室，繼續(xù)充電。今晚是由中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院張紅川教授給我們授課，主題是《轉(zhuǎn)變思維模式 提升領(lǐng)導(dǎo)能力》。</p> <p class="ql-block">張教授首先講了一個(gè)海底撈的故事，從張勇的經(jīng)營(yíng)模式和身份不斷的變化中，把我們的注意力帶到了課堂中。</p> <p class="ql-block">授課提綱</p> <p class="ql-block">一、安全圈:轉(zhuǎn)變對(duì)員工的理解</p> <p class="ql-block">二、玻璃墻:轉(zhuǎn)變對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的理解</p> <p class="ql-block">師徒四人取經(jīng)路上，孫悟空和豬八戒的思維模式不一樣，你喜歡哪一個(gè)呢？</p> <p class="ql-block">在工作中，是否應(yīng)該推到玻璃墻呢？這個(gè)問(wèn)題值得思考，推到了會(huì)是什么樣的呢？</p> <p class="ql-block">領(lǐng)導(dǎo)者就是影響人做事的人。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該理解、滿足員工的安全圈。</p> <p class="ql-block">三、領(lǐng)導(dǎo)力提升之道</p><p class="ql-block">安全圈能提升員工的敬業(yè)度，應(yīng)避免知行脫節(jié)。</p> <p class="ql-block">人才的重要性，每個(gè)人都各顯神通，幸福的工作。</p> <p class="ql-block">今晚，張教授從“海底撈的經(jīng)營(yíng)”開(kāi)始，講到員工安全圈和員工敬業(yè)度的關(guān)系；不同時(shí)代的工作，思維模式的區(qū)別；“先事后人”是當(dāng)前企業(yè)的通??；反思、無(wú)我、溝通、撫慰，實(shí)現(xiàn)建立安全圈，打破玻璃墻；溝通多撫慰，凝聚正能量，良好的管理生態(tài)應(yīng)是“先人后事”。</p> <p class="ql-block">緊張勞累的一天即將過(guò)去，我們此時(shí)的學(xué)習(xí)熱情正如中午的太陽(yáng)。我們一直行走在教育的路上，讓教育人內(nèi)心從容溫暖、樸實(shí)無(wú)華、歲月無(wú)悔吧。</p>