<p class="ql-block"> 我們幼兒園為了深入貫徹黨的十九屆五中全會關于“建設高質量教育體系”的要求，堅持立德樹人的根本任務，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，深化基礎教育課程的改革，2021年6月有幸通過了廣東省第一批學前教育高質量發(fā)展實驗區(qū)《嶺南幼兒園自主游戲》項目試點園的申報，在項目研究過程中，我們持續(xù)尊重兒童的原有經驗和發(fā)展差異，關注兒童發(fā)展的整體性，讓兒童身心都全面健康地發(fā)展，以自主游戲為基本活動，培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的良好習慣和能力。</p> <p class="ql-block"> 為了進一步帶動幼兒園提升自主游戲活動組織水平，切實推動幼兒園科學組織自主游戲，推動我省《嶺南幼兒園自主游戲》項目實驗區(qū)的工作高效、高質開展，加強專家對我園研究項目工作的專業(yè)引領,我園不定期邀請專家來園實地指導和推進試點工作。</p> 專家引領一 <p class="ql-block"> 2021年11月5日，我園邀請了學前教育專家?guī)X南師范學院徐寶良副教授、廣東省茂名幼兒師范?？茖W校李妙蘭副教授，以及來自嶺南師范學院專業(yè)研究自主游戲的劉雄博士來園實地指導項目開展工作，有效推進了我園自主游戲項目活動的深入開展，優(yōu)化了我園自主游戲項目，引領我園更好地開展自主游戲項目的研究。</p> <p class="ql-block"> 黃漢德園長向專家介紹了辦園情況及辦園理念，我園寬敞的戶外場地為幼兒開展戶外自主游戲活動奠定了良好的基礎，老師利用鄉(xiāng)土資源為幼兒搭建健康快樂的游戲天地，極大地激發(fā)了幼兒的游戲興趣和積極性。在參觀園所環(huán)境時，副園長就幼兒園自主游戲的開展情況跟專家們進行了交流，專家們了解到我們在創(chuàng)設游戲活動中碰到的困難和疑慮。</p> <p class="ql-block"> 在研討會上，專家組就我園目前開展的自主游戲現(xiàn)狀做了簡要點評，并針對我園開展自主游戲中存在的困惑提出了切實可行的指導建議，建議我園可多方聯(lián)合開展專題教研交流活動，同時建議我們多站在幼兒的角度去創(chuàng)設環(huán)境，以幼兒為中心，以游戲為載體，挖掘幼兒的興趣點，為后續(xù)活動的開展提供了更廣泛的思路，幫助我園解決了心中的疑慮。</p> 專家引領二 <p class="ql-block"> 2022年2月17日我園邀請了中國學前教育研究會會員、億童培訓部金牌講師江珺老師來園實地指導和做講座。</p> <p class="ql-block"> 江珺老師給我們帶來了一場別開生面、接地氣的講座：《創(chuàng)設自由天地，開展戶外游戲----戶外游戲區(qū)的組織流程與實施》</p><p class="ql-block">講座給我們解決了三大困惑：</p><p class="ql-block">一、為什么要開展戶外游戲？</p><p class="ql-block">二、什么是戶外游戲？</p><p class="ql-block">三、戶外游戲如何逐步開展？</p> <p class="ql-block"> 江老師講到戶外游戲活動是指在戶外的一切游戲活動，是孩子的自發(fā)性游戲行為，教師對游戲材料和玩法不做過多設計，如何玩，用什么玩，都由幼兒自主決定，幼兒在游戲中充滿自發(fā)無意學習。</p> <p class="ql-block"> 她以大型建構類為例子建議我們在開展戶外自主游戲時利用如下策略：</p><p class="ql-block">1、劃分多塊游戲場地，分散多筐投放，不要集中投放，疏散幼兒。</p><p class="ql-block">2、提供多種取放工具，大小不一拖車或帶滑輪的整理箱，方便孩子一次性多取。</p><p class="ql-block">3、培養(yǎng)幼兒有序取材，排隊耐心等候，不推不擠。</p><p class="ql-block">4、玩游戲時，每組場地間隔盡量大一些，大致間隔10米左右。(根據(jù)園所實際情況來定)</p><p class="ql-block">5、搭建作品或場景時不能過高，注意穩(wěn)固度，不隨意推倒他人作品。</p><p class="ql-block">6、拆卸自己作品時，請注意周圍的小朋友，以防砸到，玩棍子的高度不允許超過小朋友的肩膀。</p><p class="ql-block">7、如發(fā)現(xiàn)不安全，可提醒小朋友或找老師求助。</p> <p class="ql-block"> 最后江老師建議用音樂限定收納時長:收納時間為10分鐘左右，音樂開始提示游戲結束，開始收納，音樂結束收納完畢。</p> 專家引領三 <p class="ql-block"> 2022年5月18日我園邀請幼教專家朱泳珍主任來園實地指導和把脈診斷《嶺南幼兒園自主游戲》項目開展情況，朱主任是武漢億童教育裝備研究院深圳培訓主任、深圳市學前教育協(xié)會指導師、深圳市學前教育協(xié)會金牌講師、深圳市學前教育協(xié)會“2019年教學骨干研習營”區(qū)域活動研習營講師，對自主游戲的開展有著獨到的見解。</p> <p class="ql-block"> 朱主任告誡我們，一切研究工作必須圍繞項目的目標進行，以免走偏走彎路。</p><p class="ql-block"> 本研究項目要求落實《教育部基礎教育司關于實施安吉游戲推廣計劃的通知》要求，探索安吉游戲廣東本土化的實施路徑，建立具有廣東特色的嶺南幼兒自主游戲模式。全面貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，堅持以游戲為基本活動，探索以兒童發(fā)展為本的保教教育實踐，扭轉“小學化”“功利化”傾向;轉變教師教育觀念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，增強教師的職業(yè)獲得感和幸福感;完善教研機制，聚焦解決實踐問題，提升教研指導水平;健全區(qū)域幼兒園教育改革推進機制，全面提升學前教育質量。</p> <p class="ql-block"> 她還指出根據(jù)項目的目標，幼兒園的自主游戲活動的開展要明確以下研究任務：</p><p class="ql-block"> (1)樹立科學的兒童觀和教育觀。珍視幼兒游戲的獨特價值，相信幼兒是積極主動的學習者，尊重幼兒游戲的權利，將教育目標與內容自然地蘊含在游戲和生活中，引發(fā)和支持幼兒持續(xù)探究和學習。</p><p class="ql-block"> (2)創(chuàng)設豐富適宜的教育環(huán)境。因地制宜設置多種游戲活動區(qū)域，并根據(jù)幼兒游戲活動需要配備數(shù)量充足、種類豐富、低結構的玩教具材料，創(chuàng)設開放的、富有挑戰(zhàn)性和游戲性的室內外游戲環(huán)境，支持幼兒游戲和主動探究。調整幼兒一日生活作息安排，確保幼兒有充分的自由自主游戲時間。</p><p class="ql-block"> (3)促進教師專業(yè)發(fā)展。以游戲為抓手，引導教師觀察了解幼兒的行為，正確解讀幼兒游戲行為所反映的經驗與水平，并抓教育契機給予幼兒適時、適宜的回應與支持，推動幼兒高質量的學習與探究。</p><p class="ql-block"> (4)提高教研指導水平。完善園本教研和區(qū)域教研制度，以研究幼兒游戲為突破口，及時解決教師在實踐中的困惑與問題，總結交流好的經驗做法，提升教研工作質量</p> <p class="ql-block"> 為了順利推進《嶺南幼兒園自主游戲》項目的研究，我園三請專家來園實地指導，在專家們的正確指引下，相信我們的自主游戲項目能重新啟程，努力探索安吉游戲本土化的實施路徑，建立具有廣東特色的嶺南幼兒園自主游戲模式，讓我們的幼兒在幼兒園能真的玩游戲，玩真游戲，放飛快樂的童年！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片：陳奮</p><p class="ql-block">編輯：馮雪蓮</p><p class="ql-block">審核：張金海</p><p class="ql-block">簽發(fā)：黃漢德</p>