<p class="ql-block"> 送人玫瑰手留余香，初次見面，請多多關照。對于半路接班的數(shù)學老師，總想找到一個好的契機，和孩子們有一個快速認識的通道。這不，正巧數(shù)學課本上有一個動手操作折一朵花的課題，于是，一節(jié)繼續(xù)數(shù)學軸對稱圖形的數(shù)學活動課誕生了??</p> <p class="ql-block"> 我們班的同學，在何老師的帶領下，上課嚴肅，下課活潑。所有學生都在課堂中積極參與，積極反饋。</p><p class="ql-block"> 為了快速記住學生，我拍下學生們專注于折紙的每個瞬間。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在的一個瞬間關注，可能就是將來的珍貴的美好的回憶。</p><p class="ql-block"> 拓展課里學生情不自禁的情感的表達，也許是學生與數(shù)學課建立親切感覺媒介。所以，每節(jié)拓展課，我都很珍惜，每節(jié)拓展課，我都盡最大可能的讓孩子們多展示。</p> <p class="ql-block"> 這位同學，在活動中體驗了從不會做，到主動求助同學，到自己做成功。 </p><p class="ql-block"> 我慶幸自己讓這位學生上臺發(fā)言，讓他記住這個成功的時刻，延伸到平時的數(shù)學學習，找到了一個突破數(shù)學學習難關的方法，消除了對數(shù)學的恐懼，建立了對數(shù)學的親近感。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課，讓學生收獲了自己對自己數(shù)學能力的一個點贊，想知道為什么？請看下面的視頻。</p><p class="ql-block"> 反思：一個學生，竟然通過這節(jié)拓展活動課，改變了自己對自己學習數(shù)學能力的看法，終于找到了一個突破口。我為這位同學感到慶幸。</p> <p class="ql-block"> 在這次展示性，我認識了這位同學，他在臺上發(fā)言，聲音洪亮，情感飽滿，我看到了一個未來的領袖人物的雛形。</p><p class="ql-block"> 人們常說，你的學生里藏著未來的數(shù)學家、科學家等偉大的人。曾經想，每個人都會上初中，如果能在初中教學中，給學生埋下偉大夢想的種子，將來為國家培養(yǎng)有用的人才，瞬間覺得，當一名老師真好！以數(shù)學課為載體立德樹人。</p> <p class="ql-block"> 時刻記得感謝，感謝身邊幫助我們的人。時刻準備著幫助同學，感謝有人需要我的幫助，這就是歸屬感，存在感，價值感。這就是情感反應，情感表達，這就是積極參與，互助溝通，做一個全面發(fā)展的人，需要學會表達。</p> <p class="ql-block"> 活動中，一部分將來的企業(yè)高管，已經開始思考如何高效折出更多的花了。</p><p class="ql-block"> 感嘆現(xiàn)在的學生，隨著時代的進步，老師很多的時候已經是課堂活動的引領者，參與者，學生才是課堂的主人。</p><p class="ql-block"> 看著一個個學生上臺發(fā)言，我感謝自己遇見了這么優(yōu)秀的學生，讓我透過數(shù)學課堂，看到了人的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 這位同學，情感表達非常流暢，感謝他是我的數(shù)學課代表，讓我們班同學，對數(shù)學學習輕松快樂。</p><p class="ql-block"> 這就是一個初中生該有的模樣，記得曾經聽廣播，主持人說，讓孩子像孩子一樣長大。是的，孩子就要有童真童趣，要不怎么會有六一兒童節(jié)呢？</p><p class="ql-block"> 何況，童心是所有創(chuàng)造力的源泉，在此，祝大家兒童節(jié)快樂，不管多大，都要有童心啊哦。</p><p class="ql-block"> 送你一朵小花花，再難的題目都不是問題，開心快樂學習。</p> <p class="ql-block"> 真的是一朵小花魅力無窮，曾經問過自己，為什么不管年齡多大，心情怎樣，都會喜歡花？我的回答是，因為每個生命都是一朵花，花和人的生命是同頻的，看到花就會想到生命的綻放，每個生命都是向陽而生。</p> <p class="ql-block"> 已經下課了，我沒有快速離開教室，我拍下學生課后的表現(xiàn)，原來他們還在課堂中的喜悅中互動著，有一些課堂沒有表現(xiàn)的同學，也在課間表達著自己的喜悅。</p> <p class="ql-block"> 后來，聽說，咱們班的孩子們，給每個任課老師送了一朵自己做的花，下午沒有課的老師，還專門送到老師的辦公桌上。多么可愛的孩子們，能做為這么懂得感恩的學生的老師，是一種幸福。不是嗎？</p>