<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 在“頭條”看到高原龍的文章“教育的作用是用來(lái)社會(huì)分層的”，有感于讀書(shū)改變命運(yùn)、一分辛勞一分收獲，有感于青年學(xué)生畢業(yè)后，高不成低不就的就業(yè)現(xiàn)狀，有感于相當(dāng)一部分人善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不善于從別人的教訓(xùn)中汲取的現(xiàn)象，收而存之，薦而用之。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 從教書(shū)到現(xiàn)在，我一直都在想一個(gè)問(wèn)題，教育的意義是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 有人說(shuō)，教育是為培養(yǎng)大寫(xiě)的人，使人活得有意義。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 有人說(shuō)，教育是為傳授知識(shí)，好讓學(xué)到知識(shí)的人用知識(shí)造福于社會(huì)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 有人說(shuō)，教育是為培養(yǎng)人才，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 有人說(shuō)，教育是為學(xué)習(xí)者奠基，讓其學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以改變命運(yùn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 有人說(shuō)，教育是凈化人的靈魂，塑造文明。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 有人說(shuō)，教育是為傳承文化，繼往開(kāi)來(lái)，推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)走向更高的文明……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我說(shuō)，教育是用來(lái)社會(huì)分層的。上面的說(shuō)法，其實(shí)都是教育分層的具體表現(xiàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 當(dāng)然，這話(huà)不是我的原創(chuàng)，早就有學(xué)者提出了這樣的觀(guān)點(diǎn)，我只是借此來(lái)說(shuō)說(shuō)的我看法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> ——清華大學(xué)劉瑜教授說(shuō)：教育的初衷就是為了幫助國(guó)家將社會(huì)“分層”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> ——儲(chǔ)殷教授說(shuō)：沒(méi)有人告訴家長(zhǎng)和孩子，教育是用來(lái)社會(huì)分層的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 不管你承不承認(rèn)，教育的分層作用一直都存在。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我們都知道一個(gè)事實(shí)，從一年級(jí)讀到高三，經(jīng)過(guò)中考和高考兩輪淘汰，至少60%的學(xué)生進(jìn)入職中（中專(zhuān)）、專(zhuān)科學(xué)習(xí)，他們的人生軌跡與另外40%的學(xué)生相比，自然就會(huì)存在差距，而最終考上大學(xué)的學(xué)生，一本和二本之間也同樣存在差距。這種差距的存在，就是事實(shí)上的分層。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 雖然教育的目的并不是分層，但它的分層功能事實(shí)上一直都在發(fā)揮著作用，對(duì)此否定并不能代表它就不存在。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我們要看到，教育的分層作用是普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，任誰(shuí)也否定不了。過(guò)去如此，現(xiàn)在亦是如此。這是教育的社會(huì)功能之一。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 很多人都說(shuō)讀書(shū)不是唯一的出路，我也不否認(rèn)這話(huà)的正確性。拿就業(yè)與創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)確實(shí)不是唯一的出路，但至少可以肯定的是，它是我們最好的選擇。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 讀書(shū)以外的路雖然有千萬(wàn)條，但條條都充滿(mǎn)了荊棘。這也是我們千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭無(wú)論條件怎么差都會(huì)想盡辦法把孩子送到學(xué)校接受教育的原因。此外我們還要看到一點(diǎn)，就算有人不讀書(shū)也能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展并且能富起來(lái)，但若是他的子女不讀書(shū)，由他所創(chuàng)造的財(cái)富，未必能在傳承中保值。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 所以說(shuō)，送子女接受學(xué)校的教育，是保證財(cái)富能保值增值的最佳選擇。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 需知，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人與人的競(jìng)爭(zhēng)，如果我們不知道利用學(xué)習(xí)來(lái)參與競(jìng)爭(zhēng)，終究會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來(lái)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 當(dāng)我們明白了這一點(diǎn)，教育分層這一功能也就不言自明了。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 20px;">作者：高原龍</span></p>