<p class="ql-block"> 為進一步做好疫情防控工作，保證全體教職工熟悉并掌握日常疫情防控操作流程及要求，提高學(xué)校應(yīng)對新冠肺炎疫情的應(yīng)急能力、組織協(xié)調(diào)能力和處置能力，確保各項工作正常開展，根據(jù)上級部門關(guān)于疫情防控相關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況5月31日下午開展了常態(tài)化疫情防控應(yīng)急演練。</p> <p class="ql-block"> 演練之前疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長易水養(yǎng)組織學(xué)校的教師召開新冠肺炎疫情防控模擬演練布置會議，根據(jù)學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案，對演練流程做詳細(xì)解讀，讓各崗位人員熟練掌握演練流程，確保應(yīng)急演練的順利、完全進行。</p> 啟動儀式 <p class="ql-block"> 演練前，疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組召開新冠疫情模擬演練啟動儀式，就本次演練過程進一步仔細(xì)模擬推敲，確保每個環(huán)節(jié)符合實際且過程安全快速。</p> 入校演練 <p class="ql-block">情景模擬一：車輛入校</p> <p class="ql-block">情景模擬二：師生入校</p> <p class="ql-block">情景模擬三：入校發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生</p> <p class="ql-block"> 在測溫時，一名學(xué)生紅外測溫超過37.3度，測溫員迅速向疫情報告人匯報情況。疫情報告人立即啟動疫情應(yīng)急處置預(yù)案，并暫停其他學(xué)生入校。</p><p class="ql-block"> 防疫工作人員引導(dǎo)發(fā)熱學(xué)生到臨時留觀區(qū)，消毒人員全程消毒。</p><p class="ql-block"> 留觀區(qū)醫(yī)生對發(fā)熱學(xué)生進行信息登記，并用水銀溫度計測溫，經(jīng)測量該生體溫高于37.3℃，但該同學(xué)無以上四類接觸史，排除可疑！醫(yī)生立即將情況向班主任以及分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。</p><p class="ql-block"> 班主任楊麗文老師通知家長接該生到醫(yī)院治療。家長到達學(xué)校和班主任楊麗文老師辦理請假手續(xù)，接學(xué)生離開，到醫(yī)院治療。</p> <p class="ql-block">情景模擬四：教室發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生</p> <p class="ql-block"> 梁彩明老師上課時發(fā)現(xiàn) 1 名學(xué)生身體不適，便立即上前詢問 (老師與學(xué)生保持 1 米以上距離)。用測溫儀測量體溫，發(fā)現(xiàn)該生體溫異常，并了解到該生接觸過高風(fēng)險地區(qū)人員。</p> <p class="ql-block"> 梁彩明老師將這名學(xué)生從最近的門口帶到室外休息 (老師與學(xué)生 保持 1 米以上距離)，同時打電話通知班主任。</p> <p class="ql-block"> 班主任楊麗文趕到教室門口，與梁彩明老師交接后， 班主任帶這名身體不適學(xué)生去“臨時留觀區(qū)”進行體溫篩查 (老師與學(xué)生 保持 1 米以上距離)。</p> <p class="ql-block"> 梁彩明老師組織其余學(xué)生從另一個門口有序撤離到備用教室 。</p> <p class="ql-block"> 心理輔導(dǎo)老師李彩虹到備用教室，對學(xué)生進行新冠疫情防控知識宣傳和心理輔導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 臨時留觀區(qū)醫(yī)務(wù)人員安頓“體溫異常學(xué)生”情緒，用水銀體溫計 測量其體溫，并做好記錄。在測量體溫時詢問他的四種流行病學(xué)史 ，檢測體溫時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體溫仍然異常 (37.8℃)。(該學(xué)生接觸過疫情高風(fēng)險地區(qū)人員，高度懷疑該生為新冠肺炎疑似病例。)</p> <p class="ql-block"> 醫(yī)護人員打電話告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)?！耙咔閼?yīng)急處置小組”成員趕到現(xiàn)場，校長打電話上報鎮(zhèn)中心衛(wèi) 生院。</p><p class="ql-block"> 鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院接到電話后，派醫(yī)生來到學(xué)校對這名學(xué)生進行核查。 </p><p class="ql-block"> 醫(yī)生對該學(xué)生進行體溫測量，詢問四種流行病學(xué)史，了解學(xué)生家庭成 員健康情況，安撫學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)詢問得知，該學(xué)生到過疫情高風(fēng)險地區(qū)，懷疑該生為“新冠肺 炎可疑病例”。</p><p class="ql-block"> 醫(yī)院把“新冠肺炎可疑學(xué)生”接到發(fā)熱門診進一步排查。</p><p class="ql-block"> 班主任打電話通知學(xué)生家長來學(xué)校辦理請假手續(xù)，待該生治愈并經(jīng)復(fù)核后即可復(fù)課。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學(xué)校啟動“突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案”</p><p class="ql-block"> 校長宣布：全校立即啟動“突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案”。校長向黃坡中心小學(xué)新冠疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組報告：“我們學(xué)校有一名 學(xué)生發(fā)燒，并有到過疫情高風(fēng)險區(qū)史，懷疑是新冠肺炎病例。我們學(xué)校已 經(jīng)啟動疫情預(yù)警和應(yīng)急準(zhǔn)備?！?lt;/p><p class="ql-block"> 校長指示分管領(lǐng)導(dǎo)和各部門負(fù)責(zé)人作好疫情報告、對外聯(lián)絡(luò)、安撫學(xué) 生和心理輔導(dǎo)、現(xiàn)場警戒和消毒等工作。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)場警戒和消毒</p><p class="ql-block">(1) 用警戒線封鎖“臨時留觀區(qū)”，禁止人員進出。</p><p class="ql-block">(2) 消毒員對“臨時留觀區(qū)”進行消毒。</p><p class="ql-block">(3) 對教室和“新冠肺炎可疑學(xué)生”經(jīng)過的走廊、樓梯進行消毒。</p> <p class="ql-block">情景模擬五：校園消毒</p> <p class="ql-block"> 通過本次演練進一步提高了教師對疫情防控的思想認(rèn)識，強化了責(zé)任擔(dān)當(dāng)，檢驗了應(yīng)對疫情現(xiàn)場應(yīng)急處理能力，及時發(fā)現(xiàn)了應(yīng)急工作中存在的問題及漏洞，完善了應(yīng)急預(yù)案及措施，建立了反應(yīng)快速的疫情防控機制，提高了全校師生的疫情防控能力。</p> <p class="ql-block">活動策劃：梁木富</p><p class="ql-block">活動攝影：李桂萍，龍燕玲</p><p class="ql-block">圖文編輯：魏燕妙</p><p class="ql-block">活動審核：易水養(yǎng)</p>