<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 雙向奔赴是擁抱，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 雙向奔赴的愛(ài)是最好的愛(ài)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 雙向奔赴的銜接是最好的方式，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我們要堅(jiān)持科學(xué)雙向銜接。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 幼小科學(xué)雙向銜接，我們?cè)谛袆?dòng)！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 為減緩入學(xué)坡度，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接，我園以在園一日活動(dòng)為基點(diǎn)，做好入學(xué)準(zhǔn)備，努力的送一程再送一程！</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><i>（一）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，正確打開(kāi)銜接方式</i></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “幼小銜接”不是一個(gè)線性過(guò)程，而是一個(gè)系統(tǒng)工程。首先，我園在課程上幼小銜接，幼兒園將入學(xué)準(zhǔn)備教育滲透于保教過(guò)程，把入學(xué)準(zhǔn)備教育目標(biāo)和內(nèi)容融入到課程中。課程內(nèi)容注重銜接，尊重幼兒的身心特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，采取游戲化、生活化、綜合化的方式開(kāi)展。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"><i>（二）以《入學(xué)準(zhǔn)備》《指南》為導(dǎo)向，抓好關(guān)鍵要素</i></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 通過(guò)《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》等文件，為幼兒升入小學(xué)做好準(zhǔn)備工作。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)要求：注重幼兒良好生活習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)，注重幼兒情緒調(diào)節(jié)能力、社會(huì)交往能力等社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)……找準(zhǔn)“入學(xué)準(zhǔn)備”要素，重點(diǎn)關(guān)注，穩(wěn)步落實(shí)，深入幼兒在園一日生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，挖掘教育價(jià)值。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><i>（三）以正確的兒童觀為根本，重習(xí)慣與品質(zhì)培養(yǎng)</i></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 樹立正確的兒童觀，尊重，引導(dǎo)，支持，相信兒童，發(fā)現(xiàn)兒童力量。在日常生活中和游戲中培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字和語(yǔ)言符號(hào)的興趣，如幫助孩子了解數(shù)字的用處、培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感性；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力，如自己穿脫衣服、自己收拾物品等；培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，如對(duì)事物保持好奇心和探究欲，做事堅(jiān)持不懈、認(rèn)真專注等。 </span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><i>（四）以適度留白為生發(fā)點(diǎn)，開(kāi)啟兒童新世界</i></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 要適度地為孩子留白，給足孩子自由呼吸的空間，教育也是需要留白的，或者說(shuō)好的教育，就是留白的教育，留白——讓孩子有時(shí)間、有機(jī)會(huì)去想象、去思考，甚至什么都不做，讓他的身心有一些放松的時(shí)光，讓他獨(dú)立地找到方向。學(xué)前階段是一個(gè)人生命最豐饒的階段，趁著雙減，還童年以童年原來(lái)的樣子。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;">（五）從環(huán)境材料為支架，隱形助力幼小銜接。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 結(jié)合不同年齡階段幼兒生活興趣點(diǎn)和年齡發(fā)展特點(diǎn)，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的幼兒互動(dòng)參與和環(huán)境適宜性相結(jié)合，主題墻的設(shè)計(jì)和班級(jí)環(huán)境別具心裁，讓孩子們能主動(dòng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助孩子挖掘出真正的寶藏空間。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 主題墻是幼兒教育的重要資源，發(fā)揮著重要的教育價(jià)值。它猶如一位饒有趣味、富有吸引力而無(wú)聲的老師，帶領(lǐng)孩子去觀察、探索、創(chuàng)造，讓即將上小學(xué)的孩子有個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)，從而得到情感的體驗(yàn)，智慧的啟迪，從心理上做好上小學(xué)的準(zhǔn)備。讓無(wú)聲的環(huán)境變成有聲的教育，讓孩子充分與環(huán)境互動(dòng)，和墻面“對(duì)話”</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 我們以幼小銜接為視角點(diǎn)，以整體、系統(tǒng)、全面的思路作為兒童“入學(xué)準(zhǔn)備”的實(shí)施路徑。讓花開(kāi)共有時(shí)，讓銜接有溫度。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 每個(gè)孩子是一朵花，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 每一朵花都有自己的花期，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 桃花開(kāi)在陽(yáng)春三月，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 荷花開(kāi)在炎炎六月，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 梅花開(kāi)在寒冬臘月。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 這是如同一段詩(shī)一般的旅程，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 生命的張力在這里打開(kāi)，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 完成一次次重生，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 讓我們一起腳踏實(shí)地，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 做有溫度的銜接，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 成就更好的孩子，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 靜待花開(kāi)。</span></p>