上好疫情這堂作文課

驀然

自從4月24日開始，我的學(xué)生在家里和父母度過了五一、母親節(jié)、六一、端午節(jié)。 　　疫情確實(shí)給孩子們帶來了很多不便，但是生活中的不順可以帶給人更多的成長。它會(huì)教會(huì)我們每個(gè)人很多。　　學(xué)會(huì)樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)珍惜親情，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，感受鄰里和社會(huì)的溫暖，學(xué)會(huì)感恩……在自己被感動(dòng)的同時(shí)，我結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行了深入挖掘，把危機(jī)變成教育的契機(jī)。 隨著疫情的形勢(shì)發(fā)展，學(xué)生一面要堅(jiān)持做核酸，一面要做好線上復(fù)習(xí)工作。疫情下的節(jié)日氣氛淡了許多，孩子們的開心因素少了許多。為了幫助學(xué)生們?nèi)计饘?duì)生活的希望，為了引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活，我在線上教學(xué)期間結(jié)合這幾個(gè)節(jié)日，適時(shí)地安排學(xué)生寫作文。 　　五一假期，我就給學(xué)生布置了“疫情”的話題作文。我給學(xué)生做出指導(dǎo)，讓學(xué)生關(guān)注身邊一個(gè)個(gè)鮮活、生動(dòng)的事例，以小見大，折射出大白志愿者的奉獻(xiàn)精神。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生的作文立意有了提升。 母親節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生感受到母親的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。學(xué)生拿起了手中筆，抒發(fā)對(duì)母親的愛。 作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。疫情防控這門功課能夠教會(huì)學(xué)生的有許多。這里當(dāng)然包括感恩與責(zé)任感。 疫情肆虐，志愿者迎難而上。他們?yōu)榱诵^(qū)居民的健康與安全，風(fēng)里來雨里去，不辭辛苦，把愛喝溫暖送給千家萬戶。志愿者中也有學(xué)生家長和我們老師。特別是我們學(xué)校年過五旬的蓋書記作為下沉干部，自疫情發(fā)生以來就沖在第一線。在他的帶動(dòng)下，有許多黨員教師參與其中。 遠(yuǎn)親不如近鄰。足不出戶，限制了我們的腳步，但是鄰里關(guān)愛卻溫暖了我們的心。這樣的事情每天都在上演。鄰里之間的互助和關(guān)心就在我們身邊。 　　學(xué)生能不能發(fā)覺呢？這需要我們老師的引導(dǎo)。于是，我結(jié)合疫情下的鄰里關(guān)系，給學(xué)生啟發(fā)。結(jié)合社會(huì)生活的作文指導(dǎo)，我布置了作文“——也是一種美”。 　　在我的啟發(fā)下，學(xué)生開始了對(duì)周圍鄰居、志愿者大白的關(guān)注，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了他們的美。他們的作文雖然稚嫩，但是他們的思想得到了蕩滌。 　　端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。疫情之下的端午節(jié)，學(xué)生們會(huì)怎樣度過？同樣居家的我們感受到了政府的努力，縣方的蔬菜包、粽子、鴨蛋帶著濃濃的愛來到了我們身邊。我們作為普通民眾要有感恩之心。我給學(xué)生布置了作文《不一樣的節(jié)日（端午節(jié)）》。 為了讓孩子們的端午節(jié)不至于那么單調(diào)，相信一定會(huì)有一些巧手的媽媽們會(huì)開動(dòng)腦筋，會(huì)想方設(shè)法讓學(xué)生感受到端午的節(jié)日氣氛。這又是不可多得的契機(jī)。 　　從學(xué)生的作文中，我看到了疫情下學(xué)生的成長。學(xué)生的成長給了我更多動(dòng)力。生活就是一本教科書，疫情就是一門重要的社會(huì)課程，我要努力做好學(xué)生的引導(dǎo)者，陪伴學(xué)生一起在疫情中成長。