了解學(xué)前教育宣傳月 <p class="ql-block"> “學(xué)前教育宣傳月”是從2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國學(xué)前教育宣傳月。今年是第11個全國學(xué)前教育宣傳月。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">今年的“學(xué)前教育宣傳月”主題是??????</b></p> 致家長的一封信 <p class="ql-block"> 今年全國學(xué)前教育宣傳月的主題是“幼小銜接 ，我們在行動”。從幼兒園到小學(xué)，是孩子人生中非常重要的一個人生節(jié)點(diǎn)。面對就要升入小學(xué)的孩子，家長欣喜與擔(dān)憂的情緒交雜，欣喜在于孩子長大了，擔(dān)憂的是孩子幼兒園畢業(yè)后能否順利適應(yīng)小學(xué)生活？幼小銜接究竟是什么呢？該做哪些準(zhǔn)備？教育部印發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》中明確指出只有“三方協(xié)同，雙向銜接”才能實現(xiàn)幼兒園到小學(xué)的順利過渡，即在家長的積極配合下，讓孩子們參與到幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備和小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育中來。而這離不開家園攜手，幼兒園有責(zé)任指導(dǎo)家庭做好入學(xué)準(zhǔn)備工作，為此寶庫鄉(xiāng)肥草灘幼兒園，納塄溝支教點(diǎn)特意準(zhǔn)備了幼小銜接專題活動，一起來看看吧！??</p> 幼小銜接是什么？ <p class="ql-block"> 幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過程。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會面臨許多新的問題，需要學(xué)會適應(yīng)。如果進(jìn)行了適宜的幼小銜接工作，這個適應(yīng)過程會更加順利，幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、健康、社交等方面也會發(fā)展的更好。</p> 從何時開始幼小銜接 <p class="ql-block"> 其實，幼小銜接從孩子的入園之際就開始了。幼兒園重點(diǎn)是“養(yǎng)習(xí)慣”。比如小班，我們鼓勵小班孩子學(xué)會自己收拾、整理自己的物品。如自己的小儲物柜衣物折疊好，油畫棒、彩筆等物品擺放整齊，認(rèn)識自己的水杯、毛巾，午睡時鞋子、衣物擺放到指定位置等。比如中班，我們鼓勵孩子幫助班級做一些力所能及的事情，如幫助老師收拾玩具、材料，自己會制作收納擺放的標(biāo)記并嘗試進(jìn)行歸類擺放，餐點(diǎn)時能夠自主取餐用餐，做好值日生等。比如大班孩子嘗試探索如何整理書包、認(rèn)識時鐘等。如此循序漸進(jìn)，幫助孩子在園三年內(nèi)養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，那么等幼兒進(jìn)入小學(xué)后也能自主地收拾文具、書包。</p> 銜接“接”的是什么？ <p class="ql-block"> 良好的心理準(zhǔn)備對于即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子來說，這是他們?nèi)松囊粋€轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成，所適應(yīng)的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主要形式的活動，課后要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè)。因此，幼兒入學(xué)前一定要具備一定的心理準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 對小學(xué)生活充滿向往，有上小學(xué)的愿望，是幼兒開啟小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情感動力，也是重要的入學(xué)心理準(zhǔn)備。</p><ol class="ql-block"><li>樹立孩子獨(dú)立自主的意識，讓孩子為成長而欣喜。</li><li>激發(fā)孩子對小學(xué)生活的向往，切忌灌輸錯誤思想。</li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 當(dāng)孩子出現(xiàn)畏難情緒時，家長要耐心引導(dǎo)，鼓勵孩子克服困難，同時給孩子些“關(guān)鍵的小提示"讓孩子獲得從糾結(jié)討厭到克服困難的那種舒暢的情感體驗，從而明白“堅持的意義”。</p><p class="ql-block"> 讓孩子了解學(xué)習(xí)是件快樂的事，激發(fā)孩子的成就感。家長要善于挖掘周圍的事物,抓住學(xué)習(xí)的契機(jī)，這樣培養(yǎng)出來的孩子會善于觀察，喜歡學(xué)習(xí)，對任何事物充滿熱情。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">??耐心回答孩子問的 “為什么”</b></p> <p class="ql-block"> 生活習(xí)慣培養(yǎng)小學(xué)和幼兒園相比，比較大的變化是每班孩子數(shù)量增多，教師數(shù)量減少，一些簡單的事情必須孩子自己去做，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。</p> <p class="ql-block"> 從現(xiàn)在開始就要養(yǎng)成孩子良好的作息習(xí)慣，早上不要睡懶覺，晚上不要太精神，每天保證10-11小時睡眠時間。良好的作息對孩子的健康和精神狀態(tài)有很大幫助。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> ??自己的事情自己做</b></p> <p class="ql-block"> 家長一定要讓孩子自己的事情自己做，自己穿衣，自己刷牙洗臉，自己的作業(yè)自己收，自己的書包自己理。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如每周剪一次手指甲，夏天和初秋要每天洗澡，勤換衣，勤洗手。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> ??做些力所能及的小家務(wù)</b></p> <p class="ql-block"> 讓孩子做些力所能及的小家務(wù)有利于孩子的手部肌肉發(fā)育，同時還培養(yǎng)了孩子責(zé)任意識。如幫大人洗土豆，掃地，或是拿拖鞋、倒垃圾，事情不要過多，但要堅持做一樣。</p> <p class="ql-block"> 在孩子幼小銜接的階段，我們不能以恐嚇的方式去告訴她要做什么，需要做什么，這樣會使孩子產(chǎn)生恐懼心理。家長需要做的是要教會他如何保護(hù)自己，增強(qiáng)他們的增強(qiáng)“自我保護(hù)力”。對此，家長們可以試試這三個步驟。</p><p class="ql-block">第一步:讓你的孩子說"不"</p><p class="ql-block">第二步:生活處處存疑，告訴孩子要警惕</p><p class="ql-block">第三步:情景模擬，讓記憶更深刻</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入大班后，明顯感覺孩子接觸的知識越來越多，學(xué)習(xí)也成了必不可少的過程，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> ??孩子的有些作業(yè)已經(jīng)成為了一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，不需要大人的指導(dǎo)也能獨(dú)立完成，如小手描紅、一些簡單的口算等，養(yǎng)成孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，有助于培養(yǎng)孩子的審題能力和自主能力。</p> <p class="ql-block"> ??<b style="font-size: 18px;">鼓勵孩子主動交往的意識</b></p><p class="ql-block"> 讓孩子學(xué)會在交往中變換角色，換位思考很重要。只有豁達(dá)、寬容、謙遜、自信的孩子才會受到大家的歡迎！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> ??培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識</b></p><p class="ql-block"> 在家里也可以實施任務(wù)意識的培養(yǎng)，通過完成一個個小任務(wù)，樹立自信，培養(yǎng)責(zé)任心。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> ??激發(fā)孩子的求知欲</b></p><p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子的觀察能力，比如說:玩玩找不同的游戲，走走迷宮等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的經(jīng)驗和方法。</p> 幼兒園與小學(xué)的不同 <p class="ql-block"> “幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡單地將幼小銜接理解為“知識經(jīng)驗的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而應(yīng)該專注學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備?！笆谥贼~不如授之以漁”，能力的發(fā)展才可以讓孩子的學(xué)習(xí)長久受益，能力準(zhǔn)備是幼小銜接的根本，相比于知識的學(xué)習(xí)，幼兒上小學(xué)的興趣、任務(wù)意識、規(guī)則意識和責(zé)任感的培養(yǎng)是更為重要的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接是連接幼兒園和小學(xué)的一座橋梁，從幼兒園中的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)里的小學(xué)生，是兒童成長歷程中一次重要的身份轉(zhuǎn)變，是兒童在人生的長坡上繼續(xù)前行的一個里程碑。</p><p class="ql-block"> 從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</p><p class="ql-block"> 只要幼兒園老師積極鼓勵，小學(xué)老師笑臉相迎，家長真心陪伴，就能順利地實現(xiàn)幼小銜接。</p> <p class="ql-block">編制：寶庫鄉(xiāng)肥草灘幼兒園保教處</p><p class="ql-block">監(jiān)制：張玉蓮 </p><p class="ql-block">審核：馬福成</p>