<p class="ql-block">時(shí)間:第十六周（2022.5.31）</p><p class="ql-block">地點(diǎn):九年級(jí)辦公室</p><p class="ql-block"> 參會(huì)人員:九年級(jí)全體語(yǔ)文教師</p><p class="ql-block"> 主持人：陳妙玲老師</p> <p class="ql-block">會(huì)議內(nèi)容:二模質(zhì)量分析</p><p class="ql-block"> 一、積累與運(yùn)用</p><p class="ql-block">1.字體辨析，得分率較高，大部分學(xué)生都能把握五種字體的區(qū)別。</p><p class="ql-block">2.字體書(shū)寫(xiě)情況不理想，大部分學(xué)生字體不清晰，筆畫(huà)勾連。</p><p class="ql-block">3.語(yǔ)段綜合考查，字音字詞部分，丟分在于“累”字的讀音，大部分同學(xué)讀第三聲；成語(yǔ)選擇得分率還行；仿寫(xiě)句子部分不理想，脫離了語(yǔ)境的仿寫(xiě)很多，部分學(xué)生甚至沒(méi)有把握例句的結(jié)構(gòu)，此類(lèi)題在復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句式結(jié)構(gòu)對(duì)象，緊抓語(yǔ)境而仿寫(xiě)；病句修改題改提升都得分，但文學(xué)底蘊(yùn)的更改就丟分較嚴(yán)重了。</p><p class="ql-block">4.詩(shī)詞默寫(xiě)，得分率一般，存在問(wèn)題主要是錯(cuò)別字書(shū)寫(xiě)較嚴(yán)重，還有最后一道運(yùn)用行默寫(xiě)丟分較嚴(yán)重。</p><p class="ql-block">5.實(shí)踐活動(dòng)題，補(bǔ)充收集材料的示例，限定了場(chǎng)合電子閱覽室，給出了示例，學(xué)生在補(bǔ)充方法的時(shí)候就要關(guān)注限定條件和示例去設(shè)想方法；應(yīng)用文邀請(qǐng)函的考查，，對(duì)于邀請(qǐng)函的內(nèi)容和內(nèi)容語(yǔ)言得體的部分丟分較多，部分學(xué)生找不到內(nèi)容的缺少部分，部分學(xué)生對(duì)于邀請(qǐng)函末尾的表述從語(yǔ)氣的把握上不準(zhǔn)確；這里“敬候您的到來(lái)、期待您的到來(lái)、等候您的到來(lái)”都可以；新聞標(biāo)題的擬定，丟分比較嚴(yán)重，超出字?jǐn)?shù)不說(shuō)，大部分都找不到新聞的關(guān)鍵詞，只是大談防控或暫緩返校。12.名著閱讀部分丟分特別嚴(yán)重，從出題的角度講，選擇題部分一選錯(cuò)一個(gè)，整道題就丟分了，其次從對(duì)名著名稱(chēng)和名著閱讀情節(jié)的把握講，很多學(xué)生都沒(méi)有閱讀文本，“儒”“史”都寫(xiě)錯(cuò)了，故事情節(jié)完全沒(méi)讀；再者從答題的思路講，大部分學(xué)生沒(méi)有突出匡超人發(fā)跡的前與后，甚至連社會(huì)現(xiàn)象都懶得提筆去寫(xiě)。</p>