<p class="ql-block"> 線上教學(xué)初期，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，全體工作室的成員們首先對2020年的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，又對2022年疫情期間的線上教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。為了使線上教學(xué)的實(shí)效性更強(qiáng)，工作室將線上的研修主題確立為“小學(xué)語文線上教學(xué)高效策略的研究”。</p> 學(xué)習(xí)提升 <p class="ql-block"> 經(jīng)歷了一階段的線上教學(xué)后，導(dǎo)師王樂選擇了知網(wǎng)上的一篇文章《新時(shí)期小學(xué)語文發(fā)展線上教學(xué)的思考》推薦給大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，旨在使工作室的教師們通過學(xué)習(xí)文章中線上教學(xué)的一些方法，引發(fā)自己對語文線上教學(xué)的新思考，并能結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)選策略，在線上教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。</p> 集備研討 <p class="ql-block"> “學(xué)以致用”才是學(xué)習(xí)的最終目的。為了更好地進(jìn)行“理論學(xué)習(xí)”到“實(shí)踐運(yùn)用”，工作室的成員們開展了“集體備課研討活動(dòng)”，大家在交流中分享著，在思維碰撞中思考著。</p> 線上實(shí)踐 <p class="ql-block"> 工作室的幾位教師結(jié)合自己的研修點(diǎn)進(jìn)行了線上教學(xué)實(shí)踐，其中最成功的是于露老師的“連麥語音互動(dòng)讀”策略。在講授《貓》一課中，她注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老舍先生愛貓、愛生活的情感，先后設(shè)計(jì)了自由讀、默讀、瀏覽、指名讀、有體會(huì)地讀、師生共讀、推薦讀、邊想象邊讀、評讀等多種讀書形式。在各種讀的形式中，學(xué)生由于各自的理解不同，對不同字句語調(diào)、重音的處理也不同，每個(gè)同學(xué)都讀出了自己的感受。</p><p class="ql-block"> 盡管連麥語音互動(dòng)浪費(fèi)了一定的時(shí)間，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)了，課下仍在進(jìn)行著“讀”的分享，使“讀”延伸到了課外，收到了意想不到的效果。</p> 成果分享 <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。通過學(xué)習(xí)后的線上實(shí)踐探究，青年教師們積極總結(jié)，深入反思，探索出了切合自己班實(shí)際的線上教學(xué)方法，主題研修收獲滿滿。</p> 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享 讀書匯報(bào)分享 <p class="ql-block"> 于露老師采用“連麥語音互動(dòng)策略”，通過多種方式的讀，激發(fā)了學(xué)生“讀”的興趣?！盎?dòng)讀”更讓學(xué)生們讀書的愿望越來越強(qiáng)烈。于露和工作室的其他老師們決定，在每天下午最后一節(jié)課后安排“讀書時(shí)間”，組織學(xué)生們靜靜讀書，并讓學(xué)生們將自己的讀書感受通過報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block"> 線上教學(xué)已接近尾聲，工作室的成員們將滿載著線上主題研修的收獲迎接返校復(fù)課。無論是線上還是線下，“主題研修”都將一直陪伴著青年教師們的成長！</p>