<p class="ql-block"> 為積極落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》的文件精神，結合我園實際情況、同時為了更好的做好幼小銜接和為入學準備打下堅實的基礎，<span style="font-size:18px;">明確幼小銜接和入學準備的目標，</span>溪翁莊鎮(zhèn)中心園大班組于6月8日進行了線上的業(yè)務學習。</p> 線上學習，分析解讀 <p class="ql-block"> 教師認真的進行了文件的學習與記錄</p> 交流研討，共促提高 <p class="ql-block"> 進行關于《幼兒園入學準備指導要點》《小學入學教育指導意見》文件學習后，<span style="font-size:18px;">教師們結合平時教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)大班孩子共性的問題：任務意識薄弱；個別幼兒缺乏任務責任感，不能有始有終，認真負責地把自己該做的、會做的事做好。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>良好的任務意識，可以幫助幼兒入學后主動獨立的完成學習任務，是幼兒順利適應小學生活的基礎。</p><p class="ql-block"> 隨后教師們就如何培養(yǎng)幼兒任務意識的具體做法和策略進行了交流分享，大家群策群力，共同探討出了很多有效的小方法。</p><p class="ql-block"> </p> 受益匪淺，想法頗豐 <p class="ql-block"> 業(yè)務學習后，老師們積極踴躍的分享了本次學習的心得，同時也進行總結和反思。</p> <p class="ql-block"> 本次學習從身心準備、社會準備、生活準備和學習準備4個方面對《指導意見》和《幼兒園入學準備教育指導要點》進行深入解讀。由淺入深、層層推進，引發(fā)老師們深入的思考。老師們聚焦問題，各抒己見，凝聚智慧，為下一步幼兒園幼小銜接工作的開展指明了方向。幼小銜接，我們在行動！</p>