<p class="ql-block"> 為了幫助大班小朋友順利過渡幼小銜接關(guān)鍵期，我園大班組繼推出第一期活動(dòng)“我的明信片”活動(dòng)后，我們又推出了第二期活動(dòng)小書包“慧”整理，看看誰是書包整理小達(dá)人。此次孩子們一起投入了到“整理小書包”活動(dòng)，充分讓孩子自己動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)按照文具分類的方法依次放入書包，孩子們?cè)诰€上競(jìng)賽游戲中“智慧”整理書包，提升了自我服務(wù)能力。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)材料：書包、書本若干、鉛筆盒、水杯,紙巾等</p><p class="ql-block">活動(dòng)指導(dǎo)：</p><p class="ql-block">1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)，掌握學(xué)習(xí)用品的擺放順序。</p><p class="ql-block">2、養(yǎng)成自己整理書包的習(xí)慣，有初步想做小學(xué)生的愿望。</p><p class="ql-block">溫馨提示：</p><p class="ql-block"> 在整理書包時(shí)，家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書包、進(jìn)行文具分類。整理書本及其他用品時(shí)，提醒幼兒從小到大排列物品，便于尋找。</p> <p class="ql-block"> 書包的整理是孩子非常有益的經(jīng)驗(yàn)，幼兒是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，通過觀察、思考、探究、練習(xí)、體驗(yàn)，他們得到了一些比較清晰的概念，學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能，能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊了。由此幼兒提高了自我服務(wù)意識(shí)，滲透了責(zé)任感，為入學(xué)打下了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)。</p>