聚能量巨能量

李梅文（木子）

2022年6月10日，澄江市委黨校，一群活力四射的講師從四面八方奔赴至此，不為別的，只為將自己九個月來的實踐與思考進行分享，名為考核，實際上就是一次思想的梳理，工作的小結(jié)。 　　本次考核由馬暉、吳承睿及化紅梅老師組成考核團，采用抽簽的方式確定答辯順序。 　　在左所社區(qū)工作坊的答辯中本次考核拉開了序幕。 　　完成最好的板塊同頻共鳴 育兒經(jīng)驗的分享，照顧者較踴躍。 　　主辯陳述完畢考核團的老師進行現(xiàn)場提問，居于不算短暫的實踐及充分的準備，每個工作坊的講師們都是充滿自信、有條不紊地進行論辯并總結(jié)陳詞。 　　教師小區(qū)工作坊曲小鳳和郭蘭英老師對培訓(xùn)頗有心得：培訓(xùn)中群體參與，自己既當(dāng)先生也做學(xué)生，既要有足夠的知識儲備，又要創(chuàng)造性地復(fù)制培訓(xùn)內(nèi)容，充分發(fā)揮組員特長及助教的作用，靈活處理現(xiàn)場突遇的問題，加強與家長溝通和交流，做好課上課下的引領(lǐng)交流。 　　曲老師的陳述比較具有代表性，大家認為最具挑戰(zhàn)的內(nèi)容是兒童觀和兒童成長規(guī)律，因為理論多，有些枯燥。最大的收獲是深刻領(lǐng)悟的給予是最好的方法。 培訓(xùn)內(nèi)容貼近生活，課后反饋及時，課前回顧，微信平臺交流作用不可低估，組員的積極態(tài)度會彼此感染。 此外持之以恒地學(xué)習(xí)非常重要 參與式方法非常適合親職教育，既避免了純理論的枯燥，又不缺發(fā)實操策略的指導(dǎo)與實踐。 對于照顧者來說參與即說明自己愿意去改變， 　　培訓(xùn)中的困難 首先是活動人員、能力的同質(zhì)性，其次是培訓(xùn)結(jié)束后的效果評估，然后是后續(xù)缺乏培訓(xùn)持續(xù)性與督促，另外招募學(xué)員也存在一定的難度。 師資力量薄弱，家長對親職教育的重視不夠，部分家長知識有限，能力不足。 部分社區(qū)由于條件有限，缺少合適的培訓(xùn)場地。照顧者需求問題復(fù)雜，專業(yè)性要求較高。 　　大多數(shù)講師都給出如下建議： 增加培訓(xùn)機會，受眾面多多益善，讓培訓(xùn)接地氣，可以增加磨課環(huán)節(jié)，小組間可以進行回訪與反饋。 招募時需要擴大宣傳力度，招募令能否做成大幅海報，更醒目 可以組織主題沙龍。 加強親職教育的宣傳力度，可否針對不同年齡段問題孩子的照顧者進行定制化指導(dǎo)。 一位學(xué)校老師和一位社區(qū)工作者組建工作坊是最佳搭配。招募中關(guān)注問題孩子家庭的照顧者，進行學(xué)校和社區(qū)聯(lián)動從而有的放矢進行面對面指導(dǎo)。 馬紅芳老師建議通過12355熱線連接照顧者予以支持。合理利用本地資源進行分案指導(dǎo)。 作為培訓(xùn)講師我們自己能做的努力去做，不能做的可以嘗試幫助照顧者打通轉(zhuǎn)接通道，獲取外界的支持與幫助。 適當(dāng)延長培訓(xùn)時間，較為合理的培訓(xùn)次數(shù)是六次左右。 后續(xù)要利用好工作坊微信平臺進一步普及家庭教育知識。 可以在社區(qū)成立照顧者互助團隊，定期定時地開展育兒沙龍。持續(xù)輸入提升專業(yè)知識并廣為傳播。 有長期的學(xué)習(xí)提升機會并付諸實踐。 　　馬暉老師： 對課程架構(gòu)進行簡要解析與指導(dǎo)，課程是階梯式的，前面內(nèi)容是基礎(chǔ)，后面是提升，每一部分都非常重要，比如兒童觀和兒童權(quán)利這一部分略顯枯燥，但我們不能把它舍去，而是要與照顧者建立有效鏈接，貼近生活實際案例，展示兒童差異，從而讓照顧者意識到每一個個體都是獨特的唯一，必須了解孩子，才能建立有效鏈接，而后進行有效溝通。 可以對課程進行創(chuàng)新，但不能在短時間甚至是一天內(nèi)上完。一定要在課程的框架下進行。 社區(qū)家庭教育是個長久的事，一定要讓自己開心。 幸福著去做一份事業(yè)，不鼓勵做內(nèi)卷，注意可持續(xù)的良性發(fā)展。要建立一個團隊，利用集體的智慧和力量。 如果每一位照顧者或講師的心路歷程如下： 我想學(xué) 我喜歡我愿意 那必定是值得欣喜的長進。 搭檔組合如果有社工，有教師，有社區(qū)工作人員是最利于開展工作的。 　　武老師建議完整錄一堂課對標分析，再梳理困難，研究對策或改進措施。 利用多方資源，實現(xiàn)培訓(xùn)結(jié)束后的跟蹤反饋及培訓(xùn)的持續(xù)性。 最了解孩子的是父母，最負責(zé)任的也是父母，最有權(quán)利的還是父母。所以具體怎么做還得靠父母。所以我們要培養(yǎng)家長人格和眼界。 　　對于招募大家也很有心得 利用社區(qū)組干部及工作群的陣地優(yōu)勢，用好宣傳平臺，適時與書記或主任溝通，獲取基層主要領(lǐng)導(dǎo)支持。 　　或許我們都是不專業(yè)的分享者，但分享中我們會收獲到來自照顧者及指導(dǎo)老師的良好經(jīng)驗。 收獲的是家長的向好改變，家長改變帶給孩子的快樂心情。 　　實踐中精誠合作，相互互配合，再靦腆、膽小的也會通過彼此供能變得自信樂觀起來。 　　每一位家長都有成為家庭教育大師的潛力。 家庭教育我們要先做好榜樣。榜樣的力量不可低估。環(huán)境的熏陶也很重要，適度的獎懲與說服教育相結(jié)合，實際鍛煉，試錯也不可少。 孫老師如是說。 　　招募學(xué)員從幼兒園教師開始，更利于火種傳播。最美幼教園長充分利用資源優(yōu)勢，實現(xiàn)社會學(xué)校家庭教育合力，傳播家庭教育知識。 成立管理小組，進行責(zé)任分工。 一起努力，不計個人得失。 今后還會持續(xù)進行父母課堂，讀書，沙龍等將親職教育進行到底。 先讓一部分先知先覺的紅蘋果父母參加培訓(xùn)，獲得成長，再去帶動更多的青蘋果父母加入學(xué)習(xí)。 優(yōu)秀的培訓(xùn)師一直在學(xué)習(xí)成長的路上。 　　山里的家長并不比城里的差。用最接地氣的方言授課。 　　親職培訓(xùn)我們是嚴謹而有組織計劃的：從招募到開班到后續(xù)的推進，我們越做越有信心，越發(fā)有激情、有底氣。親職教育是利己利他的實事好事值得在社區(qū)推廣。 　　最后馬暉老師做了答辯及分享總結(jié)： 親職教育整個培訓(xùn)過程包括招募：推介會，尋求社區(qū)支持，前期接觸，了解需求。準備：團隊協(xié)作，合理分工，有助教，相互支持。授課：明了課程體系，利用好框架導(dǎo)圖，抓住關(guān)鍵知識點，進行創(chuàng)造性地復(fù)制，又能接地氣，內(nèi)容貼合生活，早到場與家長聯(lián)結(jié)，課前回顧，照顧者學(xué)習(xí)反饋，回歸焦點，留好家庭作業(yè)，方法：采用參與式方法，情景劇，講故事，站立場等，也可頒發(fā)優(yōu)秀家長獎狀激勵，線上線下雙線并軌。適當(dāng)延長培訓(xùn)時間，培訓(xùn)結(jié)束后進行追蹤回訪。 關(guān)鍵是親職教育的可持續(xù)發(fā)展，將自我學(xué)習(xí)，持續(xù)培訓(xùn)，以案例入手，定期交流，現(xiàn)場分享，重視親職教育的社群建設(shè)，利用沙龍或組建家長互助團隊，擴大宣傳面 聚焦童成長定位，傳播育兒理念，給家長信心，建立項目支持。多部門聯(lián)動，讓自己的團隊能獲得項目申請。 可以利用教材進行再加工創(chuàng)新，但有版權(quán)限制，需注明出處。 希望每一位講師都能從我想要到我喜歡，再到我愿意，盡心竭力為親職教育服務(wù)。 　　化老師給大家分享了自己的考評感受： 一路走來，照亮了別人，溫暖了周邊，大家都獲得了成長，為此感到非常欣慰。 最好的搭配就是社區(qū)工作人員，社工和教師組合。 隨后化老師給大家宣布了一個好消息：澄江市將開展第二批親職教育師資培訓(xùn)，將對所有的師資進行規(guī)范管理。 將在澄江區(qū)域內(nèi)拍攝一部小專題片，展示講師及照顧者的成長印跡。 親職教育手冊已經(jīng)進行了進一步的修訂，今后使用起來會更得心應(yīng)手。 最后化老師給大家描述了鼓舞人心的愿景： 組建澄江市親職教育團隊，通過項目購買實現(xiàn)小班或一對一培訓(xùn)。 各社會組織可以成立多行業(yè)成員組成的團隊，進行有償培訓(xùn)，但要注明出處。 齊心協(xié)力，推動多部門聯(lián)動，推進兒童保護工作。 　　值得一提的是澄江市婦聯(lián)郭主席從玉溪趕至現(xiàn)場，對順利結(jié)業(yè)的各位培訓(xùn)師給以熱烈祝賀，同時提出了殷切希望：持續(xù)學(xué)習(xí)，盡心盡力做好后續(xù)的親職教育工作。 　　活動結(jié)束負責(zé)親職教育講師培訓(xùn)專家老師和市婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)給大家頒發(fā)了“結(jié)業(yè)證書”。 今天的活動與其說是考核不如說是一次聚集超能量的機會，如此巨能量對于澄江市今后親職教育的持續(xù)開展，那就像是為大船出海提供充足動能，揚帆駛向更遼闊的海洋。 讓我們用生命影響生命，親職教育點燃未來！